如如學(xué)說話

小　君

按理說，6歲的如如不該有說話問題了，可是……

早先，如如的舌頭倒是有點(diǎn)問題，天生的，為此，還專門去醫(yī)院割了一刀，那時(shí)她只有3個(gè)月大。6個(gè)月的時(shí)候，會(huì)偶然說出“婆”這個(gè)音，或許由外婆一手帶大，感情深厚，所以不同于其他孩子先會(huì)發(fā)“媽”的音。但這之后的一年半里，她居然不發(fā)一字，直等2周歲生日一過，一串串的句子清晰地從她嘴里吐出來，讓大家松了一口氣。

她的語言能力一直令人刮目相看，別人講話，她隔墻有耳似地專注地聽，在大人不留意的時(shí)候，會(huì)冒出一句與她的年齡極其不相稱話來，逗得大家哄堂大笑。自從她認(rèn)識(shí)幾個(gè)字之后，更是有恃無恐，不認(rèn)識(shí)的字就念單邊。有一年春節(jié)，我們?cè)谝粋€(gè)陳列館，別人安靜地在看介紹，唯獨(dú)她仗著認(rèn)識(shí)幾十個(gè)字，得意洋洋且非常認(rèn)真地充當(dāng)解說員，讓我這個(gè)做媽媽的恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去——如如的白字也太多了。我不想讓別人誤解我這個(gè)做媽的沒有文化，總是盡心盡力教她，盡量消滅她的白字。

但面對(duì)這樣一個(gè)求知欲強(qiáng)而又膽大的孩子，我真是感到“防不勝防”。

由于日常說上海方言的緣故，如如總是覺得“詞”不夠用，一些名詞、動(dòng)詞她根本不知道普通話該怎么說，于是，當(dāng)她說話音調(diào)突然低下去時(shí)，準(zhǔn)是卡殼了。幾乎所有的動(dòng)詞，她只用一個(gè)字來替代：弄。就像英語中的DO。她說草原英雄小姐妹在暴風(fēng)雪中勇敢地把小羊給“弄”到安全的地方，說“弄”電腦，還說“弄”書包。

在上海話里，這么說也沒有錯(cuò)，但用到普通話里，就非?？膳?，仿佛是用了一個(gè)替代程序，將所有的優(yōu)美動(dòng)詞替換成了次品——原來本地方言如此貧乏，這是我在自己的成長(zhǎng)過程中一點(diǎn)也沒有覺察到的。

必須改變她的說話方式，我的方法是：言傳身教。

我盡量和她說普通話，告訴她不同的動(dòng)作有不同的詞來表示。我非常喜歡北京人能用許多“精細(xì)”的動(dòng)詞來表示不同的動(dòng)作，如摞、撂、拽等等，更不用說那些形象化的口語了，那充分體現(xiàn)了漢語的精髓，是方言沒有的優(yōu)勢(shì)。而本地話畢竟只是在上個(gè)世紀(jì)由各地移民在各自土語的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，雜得很，也不夠豐富。我認(rèn)為，只有普通話才能體現(xiàn)中國(guó)文化的博大精深，所以鼓勵(lì)如如運(yùn)用剛學(xué)會(huì)的普通話詞語，哪怕是電視劇里的蹩腳臺(tái)詞。

其次，不許說“弄”，必須找到合適的字，說出“像樣”的話。對(duì)此，如如起初十分反感，經(jīng)常一句話憋不出來，她就開始搗蛋。有一次，走過一家準(zhǔn)備關(guān)門的餐廳，服務(wù)員將椅子高高地疊放在一起，我教她說：將椅子摞起來。她不明白，說“落”起來，不是要掉下來嗎？怎么會(huì)堆得這么高。等明白過來這個(gè)動(dòng)作就是“摞”，她慢悠悠地說：“我告訴你，按如如的說法，就是把椅子弄在一起。”

瞧，還是“弄”。她接著講解：“弄”其實(shí)是一個(gè)很好的詞，要不，為什么上海的房子都喜歡叫做某某路某某弄某某號(hào)，就是這樣弄來弄去，很多事情不就簡(jiǎn)單了嗎？

聽得我一楞一楞的，還是得趕緊教她“說話”啊，否則，總有一天，這個(gè)主意大的孩子，會(huì)拒絕把花稱為花，把樹叫做樹，非自己給命名了才善罷甘休——還能找出一肚子歪理呢。