讓孩子在想象的王國里翱翔

劉俊炎

幼兒的知識十分貧乏，經(jīng)驗也遠比大齡的孩子少，但想象能力卻十分豐富。他們不僅不會因為自己的知識經(jīng)驗貧乏而影響想象力，相反，由于缺少舊知識經(jīng)驗的束縛，其想象更大膽，更富于幻想色彩，更富超前意識。盡管這種想象有時過于脫離現(xiàn)實，但它依然會成為鼓勵孩子去追求新生活、創(chuàng)造新成就的動力。孩子們都喜歡游戲，而游戲幾乎都是在想象中進行的，可以說游戲的王國就是想象的王國。因此，鼓勵孩子積極地參與各種游戲，扮演各種角色，表演各種情景，是發(fā)展孩子想象能力的最重要的手段。

除了在游戲中培養(yǎng)孩子的想象能力之外，還可以利用一些帶有游戲性質(zhì)的專門手段培養(yǎng)孩子的想象力：

由說到想可以經(jīng)常和孩子做這樣的游戲，例如，你說：“這是一個大雪天，想想看是什么樣子？”孩子可以根據(jù)自己的想象描述給你聽。反之，他也可以問你：“這是一個大雨天，想想看是什么樣子？”你也應該盡量認真細致地描述一番，從中給孩子一些啟發(fā)，并幫他增長見識。諸如此類的問題有很多，比如“春天（夏天、秋天、冬天）到了，戶外是什么樣子？”“下大雨時，小河里（水溝里、魚塘里）的水會怎樣？”“秋天刮大風后，地上有什么變化？樹上有什么變化？”“我有一張小朋友逛動物園的畫片，想想看上面都畫了什么？”等等。在想象過程中，孩子們的想象水平差別很大，要引導他們盡量想象得豐富些。例如，“下大雨時，小河里的水會怎樣？”有的孩子可能只想到“河水上漲了”，有的孩子想到的卻更多：“河水變黃了”，“河水的嘩嘩聲變大了”，“河心的石頭不見了”，“河里漂著樹枝”等等。

由形到物 告訴孩子一個形狀（亦可畫在紙上），然后讓孩子聯(lián)想，這種形狀的物體都有哪些？當然，要鼓勵孩子努力去想，盡可能想出更多的物體。比如：

圓形：車輪、氣球、太陽、月亮、球、氣泡、碗、盤子、杯子、硬幣、鐵環(huán)……

長方形：門、窗、停車場、大卡車、信箱、信封、信紙、明信片、書、床、桌面、招牌……

正方形：手絹、餐巾、凳子、靠墊、桌面、積木、地板塊……

三角形：山、角形屋頂、帳篷、樹、箭頭、帆船的帆、小旗子……

當然，在引導孩子想象的過程中，也應注意到，有些東西的形狀不是一成不變的。比如屋頂，有些是三角形的，但有些是平頂?shù)幕蛘咛菪蔚模坏首?，可以是方形的，也可以是長方形的、圓形的；停車場可以長方形的，也可以是方形、圓形或三角形的?？傊?，每一個物體一定有自己的形狀，但一類物體則可以有多種形狀。

續(xù)故事給孩子講故事時，不要每次都講完。有時可以講到中途停下來，剩余的故事情節(jié)留給孩子去想象，想出一種結果就算成功。如能想出幾種結果，則更應給予鼓勵。續(xù)編故事的成功，會大大鼓舞孩子續(xù)編或自編故事的欲望，而為了編好故事，則必須有豐富的想象。

意愿畫和補畫孩子喜歡繪畫。3-6歲的幼兒最好多畫意愿畫，自己想畫什么就畫什么，家長可以啟發(fā)、誘導，但千萬不可代擬主題，代定內(nèi)容。這種畫最有助于發(fā)展孩子廣闊的想象力。有的家長為了發(fā)展孩子畫某物的特長，總讓孩子臨摹一兩種動物或物體，這卻大大束縛了孩子想象力的發(fā)展。

除了意愿畫外，還可用補畫的辦法發(fā)展孩子的想象力。畫一幅未完成的畫，讓孩子憑借想象補畫其余內(nèi)容，構成一幅完整的畫面。

聽音樂放一段孩子較容易聽懂的樂曲，讓孩子想象樂曲表達的情景，并將這些情景說出來。如果孩子開始想象和理解整段樂曲有困難，也可先進行一些簡單的音樂語言訓練。比如，區(qū)別出代表刮風、下雨、澆水等的不同音響；分辨各種動物的叫聲、走（或跳）動聲；區(qū)別代表安靜的或熱烈的氣氛的不同音響、旋律；搞清表示緩慢動作或輕快行動的不同節(jié)奏等。有了這些基礎的練習，再聽樂曲，效果會更好。但要注意，選擇樂曲必須考慮孩子的年齡特點和知識經(jīng)驗、理解水平，一般應該生動、活潑、淺顯、易懂。

看窗花與流云冬季的窗花，秋季的流云，天天都會顯露出各種變化，而變化中的窗花與流云，又常?？崴颇承┚拔铮瑧龑Ш⒆尤タ?，讓孩子想它們都像什么。與此相近還有一種專門的訓練叫看墨跡圖：將黑墨或者鋼筆墨水點在有一定滲透或吸附能力的紙上，墨跡拓展開來可能像某種東西。有時也可將有墨跡的紙對折一下，將墨跡印在對折的兩邊，看看墨跡像什么。

可以訓練孩子發(fā)展想象力的手段和方法并不僅僅是上面幾種，家長還可以根據(jù)自己家里的條件，選擇其它的方法。強化想象力訓練，對發(fā)展孩子的智力和創(chuàng)造力都有十分重要的作用。

圖/胡南