向天才的父母取經(jīng)

●安　然

讓孩子成為一個(gè)勇敢的人——小維民第一次爬山

在維尼4歲的時(shí)候，我?guī)еビ瓮妫?dāng)時(shí)也有女兒的外婆與我們同行。在爬一個(gè)小山坡時(shí)，維尼顯得膽子很小。她一步一回頭，不停地看著我，很想讓我把她抱上去。我想有意鍛煉她一下，裝作沒有看見她的暗示，只是不停地向上爬著。因?yàn)槲抑?，雖然是第一次爬坡，可小維尼是可以爬上去的。這是鍛煉她的膽量和技巧的一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。

可是，女兒的外婆卻非常擔(dān)心，她怕小維尼摔下來，又怕她磨破細(xì)嫩的小手。外婆一會(huì)兒看看維尼，一會(huì)兒擔(dān)心地囑咐她一聲，一會(huì)兒又喊前面的我慢些。維尼最終膽怯了，不肯再往上爬。

這時(shí)，我回過頭對(duì)女兒說：“維尼，不要怕，你看媽媽不是已經(jīng)爬得這么高了嗎?沒關(guān)系的，不會(huì)有任何危險(xiǎn)。我相信你是個(gè)勇敢的孩子?！?/p>

維尼在我的鼓勵(lì)下，終于戰(zhàn)勝了恐懼，最后還是憑自己的努力爬了上去。

后來，我母親責(zé)怪我，說我不該讓女兒置于危險(xiǎn)之中。我對(duì)她說：“如果維尼沒有爬上去的能力，我是不會(huì)讓她這么做的。而且，我的目的是要讓她成為一個(gè)勇敢的人?！?/p>

——摘自《M·斯特娜夫人的自然教育》

1.媽媽因?yàn)閷?duì)自己的孩子有充分的了解，對(duì)孩子的能力作出了正確的估計(jì)。這是鼓勵(lì)孩子嘗試前的首要條件。

2.如果大人總是提心吊膽地在旁邊顯出擔(dān)心的樣子，那樣孩子本來具有的能力也會(huì)被恐懼所吞沒，本來有的勇氣也會(huì)消失得無影無蹤。

3.放心地讓孩子做自己的事，在媽媽的鼓勵(lì)下孩子做到了，認(rèn)識(shí)到“我能行”，孩子的自信和勇氣就是這樣逐步培養(yǎng)出來的。

有些父母僅僅是為孩子的安危擔(dān)憂而犧牲了給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣做事實(shí)上是很自私的，因?yàn)檫@些父母更多的是為了保護(hù)自己的感受不受到可能發(fā)生的危險(xiǎn)所帶來的傷害。結(jié)果，稍有危險(xiǎn)的事情就不讓孩子嘗試或由父母代勞，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴心理，并認(rèn)為自己不能做什么，沒有力量，真的成了無能的、膽小的人。

讓孩子成為一個(gè)自信的人——小卡爾的第一篇作文

卡爾剛開始學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，對(duì)自己的能力一點(diǎn)也沒有信息。

當(dāng)他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把第一篇文章交給我時(shí)，我就注意到他眼神不安，似科他在等到待著我的審判。

讀完他寫的文章后，我發(fā)現(xiàn)那的確是篇糟透了的文章，問題沒有交代清楚，句子不完整，還有許多錯(cuò)別字，我應(yīng)該怎樣去評(píng)價(jià)呢？

由于我感到兒子對(duì)寫作缺乏自信，我知道我不能簡(jiǎn)單說一聲“不好”就能解決問題。在我沉默之時(shí)，兒子流露出憂傷的眼神?？伤麤]有想到，我對(duì)他說了一句令人興奮的話：“非常不錯(cuò)，這是你第一次寫作，爸爸剛開始寫作的時(shí)候比你差遠(yuǎn)了?！边@時(shí)，兒子的眼中閃爍出興奮的光芒。

不久，兒子把他第二篇文章給我時(shí)已經(jīng)是天壤之別

——摘自《卡爾·威特的教育》

讓孩子成為一個(gè)有愛心的人——婷兒給媽媽消氣

我要求婷兒(3歲10個(gè)月時(shí))在我生氣的時(shí)候給我消氣，很靈驗(yàn)。每當(dāng)我為她做錯(cuò)了事而生氣的時(shí)候，婷兒便依偎在我的身邊對(duì)我說：“媽媽，我錯(cuò)了，你別生氣了，我給你背首詩消氣!”說完便奶聲奶氣地背著：“朝辭白帝彩云間……”詩還未背完，我早就愉快地笑了。婷兒還用唱歌的辦法為我消氣。前些日子，我很難把生氣的情緒很快消除，這樣一來，我只用幾秒鐘就換了心情。

客觀地說，我高興起來婷兒也很高興，這對(duì)我的身體和我們之間的氣氛很有益處。我想，也許這是在要求婷兒對(duì)他人盡責(zé)吧?至少她要對(duì)我的情緒負(fù)責(zé)任，媽媽心情如果很愉快，寶寶和媽媽在一起的生活就會(huì)更加快樂。

——摘自《哈佛女孩劉亦婷》

1.為防止孩子變成只顧自己不顧別人的人，同情和關(guān)心他人的訓(xùn)練應(yīng)及早進(jìn)行。

2.對(duì)于年幼的孩子來說，培養(yǎng)為他人著想的習(xí)慣，最好的方法當(dāng)然是從心疼媽媽入手。

3.愛心靠說教是培養(yǎng)不起來的，必須要讓孩子有親身經(jīng)歷。

4.婷兒為媽媽消了氣，媽媽高興了，婷兒也就體會(huì)到關(guān)心他人、減輕他人痛苦的樂趣。

孩孩子成為一個(gè)誠實(shí)的人——小卡爾向鄰居道歉

學(xué)會(huì)為自己做的事情負(fù)責(zé)任，是孩子成長(zhǎng)過程中必不可少的一課，從小就應(yīng)讓孩子懂得做錯(cuò)了事既不怕，也不丟人，重要的是認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并承擔(dān)責(zé)任。

有一天傍晚，卡爾在外面興致勃勃地模仿古代騎士，他用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子代替寶劍，獨(dú)自和想象中的強(qiáng)盜作戰(zhàn)。

忽然，他不小心將鄰居花園中的一簇花砍倒在地，當(dāng)他正想轉(zhuǎn)身“逃跑”的時(shí)候，我叫住了他：“卡爾……”

這時(shí)，兒子知道這件事已經(jīng)無法逃脫，慢慢地向我走過來。

“你知道自己犯了個(gè)錯(cuò)誤嗎?”

“知道?！眱鹤有÷暤鼗卮?。

“那你應(yīng)該怎么辦呢?”我嚴(yán)肅地問他。

“不知道。”兒子低下了頭。

“兒子，聽我說，你應(yīng)該立刻去敲鄰居的門，向他們道歉?！?/p>

“可是，我并不是有意的?！笨査坪踉谵q解，他并不知道道歉的涵義。

“卡爾，你要記住，人們犯下錯(cuò)誤在很多情況下都不是有意的，但錯(cuò)誤已經(jīng)犯下，你就要為自己的行為負(fù)責(zé)，雖然鄰居沒有看見是你干的，但他們確實(shí)受到了傷害，你應(yīng)該去道歉，人不能傷害了別人就逃之夭夭。你不是在扮演古代的騎士嗎?騎士是勇敢的人……”

“爸爸，我明白了?！笨栂褚粋€(gè)真正的騎士那樣敲開了鄰居的房門……

——摘自《卡爾·威特的教育》

1.在這種情況下，小卡爾的爸爸并沒有選擇大聲嚷嚷的做法，否則不僅驚動(dòng)了鄰居，還會(huì)傷了孩子的自尊心，并且可能把事態(tài)擴(kuò)大。

2.爸爸耐心地說服，使卡爾知道不論是有意或是無意中犯下的錯(cuò)誤，都應(yīng)該由自己承擔(dān)。如果采取強(qiáng)迫手段，只會(huì)適得其反，而且會(huì)造成孩子的逆反心理。

3.英雄騎士是小卡爾的崇拜對(duì)象，爸爸用騎士來激勵(lì)他，使他感覺到道歉并不是一件難為情的事情，勇敢的人是不怕承認(rèn)錯(cuò)誤的。