把握教育發(fā)展方向，推動以德育為核心的素質(zhì)教育

陳業(yè)彬

江澤民總書記《關(guān)于教育問題的談話》（下稱《談話》從國運興衰、民族復(fù)興的高度，深刻闡明了抓好教育和青少年學(xué)生思想工作的重大意義，強調(diào)在改革開放、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟新的復(fù)雜環(huán)境里，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針?！墩勗挕分赋觯骸罢_引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，是一個關(guān)系我國教育發(fā)展方向的重大問題?！鄙钊素瀼氐谌稳珖逃ぷ鲿h精神，落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》（下稱《決定》），必須按照《談話》的要求，牢牢把握教育發(fā)展的正確方向，全面推進以德育為核心的素質(zhì)教育。

《談話》高屋建瓴地揭示了教育發(fā)展的客觀規(guī)律，指明了我國教育的靈魂?！耙粩嗵岣呓逃|(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育法制教育”。在教育這個系統(tǒng)工程中，德育處于靈魂的地位，起著導(dǎo)向、動力和保證的作用，只有擺正德育的位置，明確建設(shè)有中國特色社會主義的政治方向，整個教育的系統(tǒng)工程才能健康、正確地運行和發(fā)展?！墩勗挕返尼槍π院軓姡兄形覀儗嶋H工作的時弊一教育工作中的一手硬、一手軟的現(xiàn)象。在一些學(xué)校和地方，“對學(xué)生的知識教育和學(xué)校的設(shè)施建設(shè)抓得比較緊，而對學(xué)生的思想品德、紀(jì)律法制教育，對學(xué)生在校外活動的情況抓得比較松”。去年，廣東查處和分析了一宗中考泄密案，其中一個很重要的社會原因，就是一些地方搞“智育第一”，用行政加經(jīng)濟的手段對學(xué)校、教師和學(xué)生加大應(yīng)試的壓力。《談話》具有重要的指導(dǎo)性和實踐性。21世紀(jì)要求我國的建設(shè)者和接班人必須具有較高的思想品德素質(zhì)，才能適應(yīng)復(fù)雜的國際環(huán)境和國內(nèi)復(fù)雜變化的社會情況。總書記要求從中央政治局常委同志到各級黨委和政府及有關(guān)方面的負(fù)責(zé)人，都要認(rèn)真思考并采取切實有效的措施，加強和改進教育工作。我們是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，應(yīng)該也必須抓好教育，做好青少年學(xué)生的思想工作。

根據(jù)《談話》的精神，我認(rèn)為當(dāng)前德育工作要突出抓好如下幾個方面：

（一）樹立全程、全方位的大教育觀。

《決定》指出：“實施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級各類教育，應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育等各個方面?！苯瓭擅窨倳涥P(guān)于教育的“系統(tǒng)工程”論，強調(diào)以德育為核心的素質(zhì)教育，要貫穿人的一生，貫徹于社會全方位，“做到老學(xué)到老，人才的成長最終要在社會的偉大實踐和自身的不斷努力中來實現(xiàn)”?！凹訌姾透倪M教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭社會各個方面都要一起來關(guān)心和支持。

20世紀(jì)80年代—90年代，我國先后推廣的撫順、南京、潮州、三明等德育先進市的經(jīng)驗，都突出了黨政加強領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)部門齊抓共管這一共性。在社會主義市場經(jīng)濟新的復(fù)雜環(huán)境里，更要把青少年教育納人各地社會主義精神文明建設(shè)的范疇。大力發(fā)展社區(qū)教育，培育社會化大德育體系，“校內(nèi)校外，課內(nèi)課外，都要抓緊，一點放松不得”?！爸挥屑訌娋C合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來?！?/p>

（二）德育與智、體、美諸育有機統(tǒng)一，相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展。

按照教育的“系統(tǒng)工程”論，“實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中”，“使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長”。當(dāng)前，影響這個系統(tǒng)工程協(xié)調(diào)發(fā)展的突出問題是，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，“結(jié)果形成了很大的心理壓力”，不根治基礎(chǔ)教育的這一頑癥，德育就得不到必要的時間和空間，全面實施素質(zhì)教育也就成為一句空話?！皽p負(fù)”不能“轉(zhuǎn)負(fù)”，不能把學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)從課內(nèi)轉(zhuǎn)到課外。必須在“減負(fù)”的同時，加強對學(xué)生的各種活動的指導(dǎo)，必須寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，發(fā)揮各科教師結(jié)合業(yè)務(wù)育人的優(yōu)勢，同時要改進德育工作，提高德育實際效果，與各育相互滲透協(xié)調(diào)發(fā)展。這才是有效的德育。

（三）落實德商的規(guī)程和目標(biāo)，同時突出抓好校風(fēng)建設(shè)，弘揚正氣，反對歪風(fēng)邪氣。

經(jīng)過多年的努力，我國德育工作已經(jīng)有法可依、有章可循了?！毒穸ā芬?guī)范了學(xué)校德育的常規(guī)項目，并提出了適應(yīng)新形勢的要求必須加強的一些教育內(nèi)容。德育內(nèi)容要突出愛國主義集體主義社會主義三方面的教育，立足于幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。德育要突出實踐性，把明理動情和導(dǎo)行有機地結(jié)合起來。我們必須按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，形成德育的目標(biāo)遞進層次，并落實到實際工作中去。由于各地貫徹教育方針的力度和德育實效性的差異，根據(jù)實際情況，在實施素質(zhì)教育中要特別加強思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育?！皩W(xué)校和學(xué)生中一定要發(fā)揚正氣，絕不能讓歪風(fēng)邪氣抬頭”。要糾正一些學(xué)校和有關(guān)部門對學(xué)生中存在的如吸煙、逃學(xué)、斗毆以及偷竊等歪風(fēng)邪氣熟視無睹不聞不問的不負(fù)責(zé)任態(tài)度。加強對學(xué)生的法制教育，預(yù)防青少年違法犯罪，挽救失足青少年。嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校正常秩序、侵害青少年學(xué)生的各類違法犯罪活動。加強對學(xué)校內(nèi)部和周邊治安環(huán)境的綜合治理。學(xué)校應(yīng)該成為“四無”（無暴力、無酗酒、無毒品、無吸煙）的文明場所，“要切實保證學(xué)生有一個安靜、和諧健康的學(xué)習(xí)環(huán)境”。

（四）要加強師德教育，增強責(zé)任感，提教書育人的水平。

江總書記語重心長地叮囑我們“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”，這也是黨和國家對教師的基本要求。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)習(xí)上，全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。

在不斷提高專職德育隊伍素質(zhì)的同時，更要重視提高全體教育工作者“教書育人”的意識，做到全員育人。改變只依賴專職德育隊伍或讓德育課包打天下的傾向。各科教師都是“人類靈魂的工程師”，都應(yīng)該以育人為本，化育人性，塑造人格，育人為善。

多年來，許詐多教師都習(xí)慣于在課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的狀況下進行管理和教育?！皽p負(fù)”使學(xué)生從重復(fù)、無效的練習(xí)中解放出來之后，怎樣才能引導(dǎo)他們主動、生動、活潑地發(fā)展？這就要求教師必須更新觀念、充實知識、改進方法，才能適應(yīng)實施素質(zhì)教育的新要求。教師的繼續(xù)教育工作必須適應(yīng)改革發(fā)展的需要，有效地提高教師的素質(zhì)。

要完善教師聘任制和競爭上崗制度，優(yōu)化教師隊伍。要切實保障教師的合法權(quán)益，繼續(xù)努力改善教師的待遇，充分發(fā)揮廣大教師全面實施素質(zhì)教育、履行教書育人職責(zé)的積極性。

（五）改進家庭教育，爭取全杜會的關(guān)心和支持。

《談話》指出：“我所以說教育是個系統(tǒng)工程，就是說對教育事業(yè)，全社會都要來關(guān)心和支持。”家庭、學(xué)校和社會是教育這個系統(tǒng)工程的三大支柱，三者相互聯(lián)系、相互影響，缺一不可。正確的教育思想不僅需要學(xué)校領(lǐng)會和貫徹執(zhí)行，同時也需要廣大家庭和社會各界的理解和支持，才能形成合力，產(chǎn)生好的教育效果。假如學(xué)校在“減負(fù)”，而家長卻在另請家教、買資料、加練習(xí)、逼子成龍，社會的一些部門則盯住教育市場的利益，把學(xué)生吸引到無益甚至有害的文化場所去，那么“減負(fù)”非但不能提高教育質(zhì)量和教育水平，而且還會出現(xiàn)更嚴(yán)重的新問題。

教育行政部門要承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，中小學(xué)、幼兒園要積極配合，熱情幫助家長做好家庭教育。教育部門和學(xué)校要通過社區(qū)等渠道，向社會各界理直氣壯地宣傳正確的教育思想、教育方式和方法，推動社會治安和文化環(huán)境的整治，支持學(xué)校的教育改革。