微笑的魅力

王巖

記得第一次當班主任時，受傳統(tǒng)的平師出高徒的影響，再加上前輩傳下的經(jīng)驗：在學生面前要板住面孔，切莫給學生笑臉。因此，上課時，我經(jīng)常是板著面孔，一臉的嚴肅，學生犯錯誤時，便嚴厲地批評，連課堂上涉及的小笑話，師生都難得露出開心的笑容。

幾個月過去了，班集體死氣沉沉，學生對什么事幾乎都無動于衷，失去了同齡人應有的積極、開朗的性格。一時間，我也很苦惱，不知該怎么辦，整個身心都感到十分疲憊。

一天早晨，上英語課前，當我走到上講臺時，發(fā)現(xiàn)粉筆盒下壓著一張白紙。我隨手拿開粉筆盒，一行清晰、工整的字體映入我的眼簾：“老師，您能笑一下嗎？”一瞬間，我的臉上露出了微笑，幾乎同時，學生們也朝我點頭、微笑。一下子，我覺得自己好像找到了那種感覺。我是個樂觀、開朗的人，我的學生喜歡我的笑，何樂而不為呢？從此，我改變了以往的教育方法。上課時，我面帶微笑，下課后，我主動與學生交談。這種平等、和諧的師生關系，讓我與學生的距離縮小了，學生們漸漸喜歡我了。他們有話不再躲著老師，有事不再背著老師。學生們終于接納了我，把我當做他們中的一員，這真讓我感到快樂。

讓我感到驚訝的是，老師的笑臉非但沒有使學生肆無忌憚，相反，他們比過去更加尊重老師，更加自覺地配合老師學習和工作，班里出現(xiàn)了事事有人管、生動活潑的良好局面。在班主任笑容可掬、班集體和諧、融洽氛圍的感染下，大家努力學習、樂觀向上，學期末，班級被評為校紅旗班。

工作實踐使我認識到：微笑能拉近師生間的心理距離，能促進集體和學生健康成長，嚴格要求不一定與微笑無緣。