黃宇輝

文科研究生有著不同于理、工科學(xué)生的研究方法和專業(yè)特點(diǎn)，他們創(chuàng)新能力的體現(xiàn)具有一定的特殊性，因此，對其培養(yǎng)方式也提出了特殊的要求。

一、文科研究生創(chuàng)新的含義

與理科研究生多通過試驗(yàn)方式進(jìn)行研究并得出具體的試驗(yàn)新成果有所不同，文科研究生的研究成果是一種思維的凝煉，它更側(cè)重于對已有知識理論的概括與歸納，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的認(rèn)識，得出新觀點(diǎn)，并于此過程中求得創(chuàng)新。所以他們的創(chuàng)新能力應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

——針對社會現(xiàn)實(shí)的新總結(jié)與新探索。新時(shí)期高科技的飛速猛進(jìn)帶來的政治、文化的發(fā)展對文科研究生提出了新的要求，他們必須對現(xiàn)實(shí)保持清醒的認(rèn)識，對時(shí)代發(fā)展的新特點(diǎn)以及由此導(dǎo)致的世界政治格局的新趨勢、自身研究領(lǐng)域的新動(dòng)向作出科學(xué)的總結(jié)與探索。

——對現(xiàn)有資料的新分析與新資料的發(fā)掘考證。現(xiàn)今科技的發(fā)展為科研提供了更好的條件，文科研究人員應(yīng)借助于這一有利時(shí)機(jī)，更多發(fā)掘考證前人的文化與思想的精髓，并加以科學(xué)的分析，使古為今用，在汲取優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的同時(shí)，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，使之能夠?yàn)樯鐣髁x精神文明建設(shè)和文化進(jìn)步服務(wù)。

——通過理論研究為社會樹立正確的輿論導(dǎo)向。文科研究生應(yīng)在理論研究的同時(shí)，對現(xiàn)實(shí)中存在的各種意識形態(tài)做到去偽存真，并在實(shí)踐中為廣大群眾指明正確的輿論方向。爭取從實(shí)際出發(fā)，提出符合中國國情的政策主張，真正為建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)提供智力支持和精神動(dòng)力。

——以新思維、新方法對社會生產(chǎn)實(shí)踐產(chǎn)生影響。跟上現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流是時(shí)代對所有人才提出的要求，尤其是工商管理方面的文科研究人員應(yīng)致力于進(jìn)一步從宏觀上探索經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，尋求順應(yīng)時(shí)代需求的管理模式等，以其獨(dú)到的前瞻性對社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生產(chǎn)實(shí)踐做出貢獻(xiàn)。

二、文科研究生創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)

鑒于以上對文科研究生創(chuàng)新能力的詮釋，可以得出文科研究生獲得創(chuàng)新能力的前提和基礎(chǔ)為：

(一)具備獲取有效信息并對信息加以組合的能力。人才要?jiǎng)?chuàng)新，必須了解原有的知識結(jié)構(gòu)，做到了然于心，以避免重復(fù)做無用功，然后才能在此基礎(chǔ)上想前人之未想，做前人之未做，繼而對原有知識有所突破。尤其是人類面臨信息量劇增的21世紀(jì)，人才不僅要善于獲取信息，而且能夠?qū)姺笔忞s的信息加以選擇和提煉，并對其重新組合，以達(dá)到信息增值。

(二)對現(xiàn)實(shí)的敏感度與對社會的責(zé)任感。這是創(chuàng)新人才的必備素質(zhì)。前者要求人才對現(xiàn)實(shí)保持敏銳的洞察力與深刻的判斷力，能犀利地透過現(xiàn)象分析問題的本質(zhì)，力創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。后者是對人才自我道德素質(zhì)的要求，使他們的心靈能夠自覺地服從于善，使他們的創(chuàng)新能對社會的發(fā)展起到積極的正面作用。

(三)對本行價(jià)值的認(rèn)同感。高度的認(rèn)同感是人才對所從事的專業(yè)產(chǎn)生興趣的源泉和鍥而不舍從事研究的動(dòng)力，文科研究生只有擁有了這種認(rèn)同感，才能做到排除功利的因素，忠誠地向?qū)W術(shù)的頂峰不斷邁進(jìn)。

(四)交際能力、概括能力、處理問題的能力等等。這是時(shí)代和學(xué)術(shù)交互作用對新時(shí)代文科研究生提出的要求。

三、文科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的不足與對策

目前各高校都在不斷探索對研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但在實(shí)際操作中卻存在一些問題。這些問題是在一定程度上忽視了文科研究生的特殊性，影響了他們創(chuàng)新能力的發(fā)揮。因此，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決的方法。

(一)對文科研究生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具靈活性與多樣性。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)直接影響著人才的行為動(dòng)機(jī)。文科是一個(gè)系統(tǒng)整體，對它的評價(jià)應(yīng)是學(xué)術(shù)的評價(jià)與社會的評價(jià)相結(jié)合，而不應(yīng)有所偏重?，F(xiàn)有許多高校對文科人才統(tǒng)一的評定標(biāo)準(zhǔn)是看論文發(fā)表的數(shù)量、字?jǐn)?shù)與所載的刊物。但在一些情況下這些與學(xué)術(shù)質(zhì)量并不成正比，文科研究人員對社會的服務(wù)功能和對社會產(chǎn)生的輿論影響很難以量化的指標(biāo)去評價(jià)。所以任何形式的文章、任何字?jǐn)?shù)，只要達(dá)到了一定標(biāo)準(zhǔn)；并且遵從了學(xué)術(shù)規(guī)范，就應(yīng)該作為文科人才創(chuàng)新能力的最有力的體現(xiàn)。文章被引用的次數(shù)和數(shù)量也從一定程度上體現(xiàn)了文章水平。對不同價(jià)值的學(xué)術(shù)成果應(yīng)采取不同等級的激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)術(shù)論文發(fā)表的層次和創(chuàng)新水平應(yīng)劃分得更細(xì)一些，對不同水平的文章應(yīng)有不同的鼓勵(lì)措施，使研究生不只想出文章，更想出好的、具有創(chuàng)新性的文章。尤其對跨學(xué)科的論文成果應(yīng)采取具體的鼓勵(lì)和保護(hù)措施。文科專業(yè)中出成果與出創(chuàng)新人才是聯(lián)系在一起的，應(yīng)該在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上盡量體現(xiàn)這一原則。

(二)重視長期能力的培養(yǎng)，避免重短期效應(yīng)產(chǎn)生的負(fù)作用。由于在學(xué)業(yè)期間需發(fā)表一定數(shù)量論文的壓力，文科研究生一進(jìn)校就開始忙于完成任務(wù)，造成他們不甘于坐冷板凳專心從事研究的浮躁心理，如此不利于他們打下扎實(shí)的學(xué)術(shù)基本功，不利于厚積薄發(fā)，對以后深入地研究帶來不良影響。短期內(nèi)有所成就的學(xué)生由于基礎(chǔ)不牢固，只能是曇花一現(xiàn)，長此以往難有大的作為。針對這一情況可以采取的措施是：(1)實(shí)行彈性學(xué)制。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，將畢業(yè)年限適當(dāng)放寬，延長學(xué)位授予時(shí)間，讓學(xué)生能根據(jù)自身特點(diǎn)和實(shí)際需要，從容地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)地坐下來從事研究，避免功利性因素帶來的負(fù)面影響。(2)做好學(xué)生畢業(yè)后的信息反饋工作。學(xué)生畢業(yè)后的成果也應(yīng)作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，而且應(yīng)作為重要依據(jù)。為此可以通過變考核學(xué)生為考核導(dǎo)師的方式進(jìn)行，將學(xué)生畢業(yè)后的成果也作為對教師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給教師施加適度的壓力，讓他們確實(shí)承擔(dān)起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的責(zé)任。

(三)加強(qiáng)學(xué)校硬件條件的建設(shè)，為研究生信息獲取提供有利條件。(1)圖書資料是文科研究人員的重要生命線，是他們獲取信息的主要途徑。作為知識含量極高的高等學(xué)府，應(yīng)該擁有很強(qiáng)的圖書資料中心，以利于文科研究生獲取大量的專業(yè)信息與相關(guān)信息，為研究和創(chuàng)新提供方便。在圖書資料的建設(shè)中應(yīng)做到加大管理力度，防止各院系圖書資源的重復(fù)建設(shè)造成浪費(fèi)，要由學(xué)校統(tǒng)一管理，以實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)圖書資料的共享，方便學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和知識交叉。加強(qiáng)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和責(zé)任感，使之做到急學(xué)生之所急。加快新資料購進(jìn)速度和數(shù)量，疏導(dǎo)圖書的流通環(huán)節(jié)，達(dá)到最優(yōu)化利用。(2)當(dāng)今時(shí)代信息已呈現(xiàn)短、頻、快的特點(diǎn)，人才成功必須做到能夠最快最及時(shí)地掌握信息，而網(wǎng)絡(luò)為之提供了最好、最經(jīng)濟(jì)、最快捷的途徑。但目前部分高校的網(wǎng)絡(luò)中心和計(jì)算機(jī)資源發(fā)展緩慢，教師無法進(jìn)入學(xué)術(shù)前沿。不能及時(shí)給學(xué)生以最新指導(dǎo)。學(xué)生上機(jī)、上網(wǎng)的機(jī)會更少，無法獲取學(xué)術(shù)新動(dòng)態(tài)，難以尋找到創(chuàng)新的契機(jī)。這種尚停留于師父帶徒弟的原始匠人式培養(yǎng)嚴(yán)重影響了人才的創(chuàng)新。

(四)招生與畢業(yè)中的問題。(1)不可將擴(kuò)招變?yōu)闉E招，應(yīng)根據(jù)具體專業(yè)具體

對待，尤其對博士研究生的招收應(yīng)強(qiáng)調(diào)精品意識。(2)招生試題上防止呆板、教條，應(yīng)注重多元化、多形式。將主觀題分值增大，以反映出學(xué)生的視野、思路和邏輯性。(3)面試中應(yīng)采取差額復(fù)試，尤其應(yīng)注意考察文科學(xué)生的綜合能力、全面素質(zhì)，包括基礎(chǔ)知識與自身素質(zhì)考核，發(fā)現(xiàn)具備創(chuàng)新條件的人才，突出優(yōu)勢人才。(4)畢業(yè)論文評審機(jī)制應(yīng)趨向嚴(yán)格，適當(dāng)采用匿名評委的方式，以提高論文的評審力度?？己梭w系有待更新，加強(qiáng)淘汰機(jī)制?？刹扇〕楹灩_答辯等方式，促進(jìn)研究生將精力轉(zhuǎn)到畢業(yè)論文上來。

(五)充分關(guān)注已獲得的科研成果。科研成果中凝聚了研究者的心血和智慧，應(yīng)使其價(jià)值得到充分體現(xiàn)?？梢酝ㄟ^論文報(bào)告、學(xué)術(shù)沙龍，或?qū)⒅衅诳己烁臑橹衅趫?bào)告的形式，讓論文寫作者對其成果做宣讀。這樣，一方面可以使科研成果的作者傳播自己的思想，充分發(fā)揮論文的價(jià)值；另一方面可以在交流中發(fā)現(xiàn)不足，得到進(jìn)一步提高。在這一個(gè)互動(dòng)的過程中可以極大增強(qiáng)科研人員的學(xué)術(shù)積極性，并輻射其他人員，對整個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)繁榮也將是一個(gè)推動(dòng)。應(yīng)注重研究成果的宣傳與出版。對于已有的科研成果，尤其是博士論文精品，學(xué)校應(yīng)多一些投入，以博士文庫等形式出版，以對國內(nèi)學(xué)術(shù)界造成影響。

(六)運(yùn)用生動(dòng)多變的教學(xué)形式，拓寬文科研究生視野。(1)加強(qiáng)各學(xué)科之間的交叉。開設(shè)拼盤課，設(shè)置跨學(xué)科的課程，消除各專業(yè)、各院系之間的獨(dú)立性，使文科內(nèi)部以及文理科之間成為一個(gè)整體。充分利用學(xué)校教師資源，成立導(dǎo)師組，可由不同專業(yè)方向的導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生，淡化學(xué)科意識。采用多位導(dǎo)師共同合作開設(shè)席明納(SEMINAR)的講座式課程進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠搏采眾長。開設(shè)學(xué)科前沿課與方法論的課程，使學(xué)生在遵從一定的學(xué)術(shù)規(guī)范下依據(jù)正確的方法進(jìn)行前沿課題的研究。(2)注重“請進(jìn)來”與“走出去”并重。一方面邀請學(xué)術(shù)專家來校作講座，開拓研究生的思路，另一方面設(shè)立研究生參加國際會議基金，讓他們在高水平的國際學(xué)術(shù)會議中拓展眼界。(3)增加學(xué)生之間以及學(xué)生與導(dǎo)師之間的交流。舉辦OFFICE HOUR、學(xué)術(shù)沙龍等，在自由輕松的氛圍中達(dá)到知識的溝通。

作者單位：南京大學(xué)高教所

(南京210093)

責(zé)任編輯：海文