責(zé)任心也成了逃學(xué)的孩子

李建平

學(xué)生逃學(xué)，教師總免不了要批評譴責(zé)。而現(xiàn)在教師責(zé)任心也一如逃學(xué)的孩子，許多學(xué)校和教師隨意遠(yuǎn)離自己的職責(zé)，把本該肩負(fù)的責(zé)任下放給家長，引起社會與家長的不滿。

長期以來，學(xué)生家庭作業(yè)每天由家長簽字，在一些城市中小學(xué)十分普遍。上海馬當(dāng)路小學(xué)四一班學(xué)生家長王國全坦率地說：“每天為孩子作業(yè)簽字，家長確實(shí)很累，這不僅是體力上的，更有心理上的。由于家長知識水平參差不齊，給孩子檢查作業(yè)常有不懂的地方，在孩子面前很尷尬，心理上感到很累?！?/p>

教育界人士認(rèn)為：教師不應(yīng)當(dāng)把簽字、輔導(dǎo)作業(yè)作為一項(xiàng)任務(wù)硬性布置給家長。家長對子女的教育，應(yīng)從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手，而不僅僅是輔導(dǎo)孩子默寫生字、改錯題等。家長不能替代學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，教師不應(yīng)當(dāng)把學(xué)校的教學(xué)任務(wù)下放給家長。

一位當(dāng)醫(yī)生的家長對筆者說，最近她越來越害怕開家長會了。原因是，過去家長會是教師向家長介紹孩子在校的學(xué)習(xí)情況，確實(shí)能起到家庭和學(xué)

校的溝通作用。而如今的家長會早己變味了，家長一落座，便開始聽老師的訓(xùn)話，不只是班主任訓(xùn)話，而是幾位任課老師輪番訓(xùn)話，接著就是布置任務(wù)要求家長抽出時間來輔導(dǎo)孩子的功課。

有的學(xué)校開家長會，要求家長帶上平時用的課本、紙、筆，家長會上，教師在黑板上書寫各科考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)，要求家長回去后據(jù)此輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)。

無奈，這些家長不光“陪讀”，更須“陪學(xué)”。為了肩負(fù)起輔導(dǎo)孩子的神圣使命，家長們不惜放棄自己的工作、休息和娛樂，甚至還得四處奔波購買教學(xué)參考書，致使新華書店一度出現(xiàn)教師參考書脫銷的局面。

人們不禁要問：家長什么都干了，要你教師做什么呢？一位家長說，我從小就搞不懂?dāng)?shù)理化，工作中也很少接觸，現(xiàn)在要我輔導(dǎo)孩子，談何容易？過去學(xué)校要求我們每天為孩子的作業(yè)簽名，后來發(fā)展到出口算題、聽寫、檢查背課文……還勉強(qiáng)能完成，如果要求我們給孩子指導(dǎo)復(fù)習(xí)，實(shí)在難以應(yīng)付。

教育界人士認(rèn)為，讓家長充當(dāng)“家庭教師”，實(shí)在是教育的倒退，其背后深層次的問題不容忽視。