被遺忘的心靈教育

在眾多家長(zhǎng)和學(xué)校為了孩子能考出高分而忙忙碌碌的時(shí)候，牡丹江林業(yè)師范學(xué)校的雒曉春告誡人們要警惕——

②被遺忘的心靈教育

今天，我們的孩子生活及受教育的條件都很優(yōu)越，可為什么患心理疾病的百分率那么高，為什么時(shí)常會(huì)有孩子離家出走甚至自殺？

我們年輕的父母很少把孩子放到選擇與舍棄的境地中讓他們自主判斷、自主抉擇，我們很少考慮我們替孩子做的選擇是否符合他的興趣和愿望，久而久之我們的孩子不再有自己的愿望，也不再會(huì)做自己的選擇！

司湯達(dá)說(shuō)：“沒(méi)有與年齡相稱的智慧，便有與年齡相稱的不幸。”只有分?jǐn)?shù)

和大學(xué)的生命，絕不是智慧的生命。在今天，我們的父母和教師中有多少人還能用、并持之以恒地用國(guó)家、職責(zé)、榮譽(yù)、忠誠(chéng)、高尚、謙和、克己、寬容這樣的詞語(yǔ)來(lái)教育我們的孩子，豐富他們的心靈？我們中又有多少人不曾用實(shí)惠、實(shí)際、實(shí)用之類的詞語(yǔ)來(lái)教化我們的孩子、混沌他們剛剛涉世的純凈心靈？

傳道授業(yè)解惑。一千多年前的唐人就已知道教育內(nèi)容的孰輕孰重，而生活在物質(zhì)豐富科技發(fā)達(dá)時(shí)代的年輕父母?jìng)儏s不經(jīng)意地倒置了輕重，這不能不說(shuō)是時(shí)代的悲哀！我們的父母和教師都應(yīng)該明白：沒(méi)有對(duì)孩子獨(dú)立人格、健康心靈的培養(yǎng)教育，那么無(wú)論孩子考上多好的大學(xué)學(xué)到多少知識(shí)，他們依然面臨著一種危險(xiǎn)——淪為工作和生活的奴隸！