考場(chǎng)，你怎么變得如此丑惡？！

編者按：這是一位普通中學(xué)教師的來(lái)信，讀后不禁令我們掩卷深思，當(dāng)我們慨嘆社會(huì)風(fēng)氣、痛斥腐敗現(xiàn)象的時(shí)候，校園內(nèi)是否就是一塊凈土。國(guó)家教委對(duì)于端正考紀(jì)早就有明確的規(guī)定，問(wèn)題在于，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師們對(duì)考試作弊現(xiàn)象是否有著如同理達(dá)老師一樣的責(zé)任感和危機(jī)感呢？

我是一個(gè)普通的中學(xué)教師，教兩班語(yǔ)文，任一個(gè)班班主任。平日里鉆研鉆研教學(xué)，處理處理學(xué)生日?，嵤?，繁忙而恬淡、寧?kù)o。盡管素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之爭(zhēng)激烈震蕩著校園，但素質(zhì)教育在輿論上愈炒愈熱，而應(yīng)試教育卻在實(shí)際中越干越實(shí)，統(tǒng)考、中考、會(huì)考、高考紛至沓來(lái)，各種名次表鋪天蓋地顯示著榮耀或屈辱，對(duì)此我倒也能夠理解——現(xiàn)狀復(fù)雜，事出無(wú)奈。應(yīng)試也不失為一種公平競(jìng)爭(zhēng)的形式吧！

近年來(lái)，教育界一連串的問(wèn)題橫空出世，兀然而落，尤以考場(chǎng)作弊為甚！怎么辦？避開(kāi)來(lái)，難得糊涂；迎上去，山重水復(fù)！恬淡隨之蕩然，代之而來(lái)的是無(wú)窮的困惑和憂(yōu)慮。

作弊，一個(gè)越來(lái)越嚴(yán)重的現(xiàn)象

作弊一事，古已有之。科場(chǎng)捉刀，貢闈夾帶，并不鮮見(jiàn)。我在幾十年的教書(shū)生涯中也多次與作弊打交道。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，早些年作弊基本上還屬于個(gè)別行為。正像處理學(xué)生日常思想問(wèn)題一樣，處理這種考場(chǎng)違紀(jì)行為，或嚴(yán)格管理，或耐心誘導(dǎo)，作弊還是可以得到有效制約的。

這幾年調(diào)動(dòng)了幾個(gè)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重了，但我仍以慣常的方式看待處置這個(gè)問(wèn)題。1993年我接手一個(gè)高二班，原班主任是市里“人民教師”候選人，對(duì)學(xué)生要求是嚴(yán)格的，班風(fēng)也比較正派。但期中考試出現(xiàn)了作弊，監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)抓住了兩個(gè)調(diào)換試卷的學(xué)生。反復(fù)做思想工作，兩個(gè)學(xué)生都作了較徹底的交代。女孩說(shuō)出在考完的三場(chǎng)中，她都按約定將試卷提供給了前桌。為此，前桌付給她20元酬金。前桌承認(rèn)作弊始于中考。兩個(gè)孩子都痛哭流涕?？紤]到他們的態(tài)度，成績(jī)記零分，沒(méi)有向?qū)W校報(bào)請(qǐng)?zhí)幏?。我在班里反?fù)教育：“誠(chéng)實(shí)考試，就是零分，也只是成績(jī)問(wèn)題；作弊，即使多得1分，也是品德淪落。抄來(lái)的每一分，都是自己恥辱的記錄?！逼谀┛荚?，表面風(fēng)平浪靜，剛松口氣，化學(xué)老師拿著兩份試卷來(lái)找我：雷同卷！家訪(fǎng)，懇談，承認(rèn)了：學(xué)習(xí)好的把試卷傳給另一個(gè)，全是照抄，，而且9場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)如此！

這次我下了決心，任家長(zhǎng)央求也不為所動(dòng)，也不管其他班是否處置，一律報(bào)請(qǐng)學(xué)校給了處分。說(shuō)真的，給那個(gè)學(xué)習(xí)好的女生處分，我也挺不忍心。那是個(gè)小組長(zhǎng)，工作負(fù)責(zé)，任勞任怨。她傳試卷給同學(xué)，大約自認(rèn)為也是一片好心吧。另一個(gè)男生的檢查，是我近年來(lái)未見(jiàn)的誠(chéng)實(shí)文字，不只是態(tài)度，而是對(duì)事實(shí)的坦述。我為之感動(dòng)，在宣布處分的同時(shí)，我用“年輕人的心是黃金，是水晶”，當(dāng)著全班的同學(xué)表?yè)P(yáng)了他。同時(shí)，我也清楚地看到了后果：這個(gè)初中、中考一路作弊上來(lái)，分?jǐn)?shù)也還將就的學(xué)生，痛改作弊惡習(xí)之后，會(huì)考淪為全校、很可能也是全區(qū)唯一一個(gè)5門(mén)全不及格的學(xué)生。但我也相信，差到如此程度的絕非他一人。原本，靠作弊，他還能維持；如今，誠(chéng)實(shí)了，就一敗涂地了。害他的，當(dāng)然有作弊；表現(xiàn)出的，卻是誠(chéng)實(shí)。對(duì)照他人，他內(nèi)心的天平能平衡嗎？

情勢(shì)嚴(yán)峻。為摸清根底，那一年暑假，我在班里搞了一次問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果：

1．自訴從未作弊4人，9％；有過(guò)作弊行為40人；自訴作弊習(xí)以為常5人。

2．作弊史始于小學(xué)5人；始于初中22人；始于高中12人。

3．家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)并予以教育7人，家長(zhǎng)一般性說(shuō)說(shuō)13人，家長(zhǎng)漠不關(guān)心甚至慫恿8人。

4．任課教師堅(jiān)決反對(duì)作弊8人，教師態(tài)度不一21人，老師暗中支持13人。

5．老師支持的方式有：密集座位，好差間排，埋頭閱讀，擅離考場(chǎng)，場(chǎng)外放哨，場(chǎng)內(nèi)指點(diǎn)，提示答案等。

尤其令我困惑的是，作弊竟然在重大考試如中考里廣泛存在，而且受到教師、家長(zhǎng)相當(dāng)?shù)膽Z恿支持——這已不再是單純個(gè)人行為。于是，我將關(guān)注投向中考、會(huì)考和高考的考場(chǎng)。

重大考試也非凈土

1994年中考，學(xué)校派我?guī)ш?duì)去L中學(xué)監(jiān)考。L中學(xué)熱情招待，中午安排了飯，絕對(duì)便餐：包子、啤酒、蒜腸涼粉的冷盤(pán)?？键c(diǎn)負(fù)責(zé)人，L中學(xué)教導(dǎo)主任說(shuō)得實(shí)在：“學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件有限，招待不周?！痹?huà)的確誠(chéng)懇，學(xué)校捉襟見(jiàn)肘，歷歷可見(jiàn)，還要籌措一筆招待費(fèi)，當(dāng)時(shí)以至現(xiàn)在，我心里都很不是滋味?？紙?chǎng)上有兩點(diǎn)很觸目，一是座位密集，位距絕對(duì)小于規(guī)定，教室兩邊都寬寬甩著空兒。其中一個(gè)考場(chǎng)僅10名考生，也在教室中央簇成個(gè)小方陣。二是考生浮動(dòng)，左顧右盼，小聲交流。幾次嚴(yán)厲警告后，便隔三岔五趴到桌上開(kāi)睡了。對(duì)面一個(gè)考場(chǎng)，有個(gè)考生從未安穩(wěn)過(guò)，伸長(zhǎng)脖子四面看，“弊”形畢露，卻無(wú)人制止?？己髢商?，一位教師給我?guī)?lái)消息：“L中學(xué)學(xué)生說(shuō)你啦。人家說(shuō)，學(xué)校把座位都給我們排好了，一個(gè)好的圍四個(gè)差的。就那大個(gè)兒，死盯著我們。聽(tīng)說(shuō)學(xué)校還請(qǐng)他們飯了，該叫他給吐出來(lái)！”

在我外出監(jiān)考的3天，我們學(xué)校與中考同步正進(jìn)行高二會(huì)考。我是高二年級(jí)組長(zhǎng)，回校后，馬上聽(tīng)說(shuō)了會(huì)考的一些場(chǎng)景：

考場(chǎng)內(nèi)一片翻書(shū)聲，撕開(kāi)的書(shū)頁(yè)滿(mǎn)場(chǎng)傳遞。有人公然把書(shū)攤到試卷上。和監(jiān)考老師對(duì)上眼了，也只嘻嘻一笑。越抄膽越大，監(jiān)考老師一再連哄帶勸：“這是會(huì)考，差不多及格就得啦！”場(chǎng)內(nèi)竟有人離座去抄。先交卷的在考場(chǎng)外面從窗子、后門(mén)傳遞答案，有的把答案貼到玻璃窗上。監(jiān)考老師忍無(wú)可忍，氣急敗壞大喊：“你們別太肆無(wú)忌憚啦！”當(dāng)場(chǎng)將兩個(gè)考生記入考場(chǎng)記錄?？墒?，收卷后一經(jīng)央求，記錄一撕了之。

問(wèn)起為什么竟會(huì)如此，擔(dān)負(fù)監(jiān)考的一位老師說(shuō)：“我們校長(zhǎng)囑咐了：‘人家是重點(diǎn)中學(xué)，不比咱們學(xué)生，監(jiān)考悠著點(diǎn)兒?！眴?wèn)為什么這般特殊照顧，那老師笑笑：“關(guān)系學(xué)生一輩子唄！”真是好心行方便！

會(huì)考不及格，由區(qū)教育局組織補(bǔ)考。照理說(shuō)，各校補(bǔ)考都有帶隊(duì)，頂替代考不大容易，但卻大有人在。一位工作人員說(shuō)：“準(zhǔn)考證明明是大胖子，來(lái)考的卻是小瘦個(gè)，轟出去，可好，一會(huì)兒來(lái)了個(gè)女生，太欺負(fù)人了！大家一商量，查！揪出一大堆代考的，有個(gè)學(xué)校十來(lái)個(gè)。”查了轟了也就完了，帶隊(duì)的責(zé)任呢？學(xué)校的責(zé)任呢？知不知情，有意無(wú)意，心照不宣。

代考最多的是體育，體育不及格，不能高考。去年5月，高三測(cè)體育，明年輪到高二班啦，我和班里同學(xué)湊到場(chǎng)邊邊看邊聊?！澳憧催@1500米跑得多快，高三的真棒！”我說(shuō)。學(xué)生“噢”的樂(lè)開(kāi)了：“領(lǐng)先的幾個(gè)全是高一田徑隊(duì)的，明年我也找人代……”我跑去找體育教研組長(zhǎng)，把代跑的指給他?！笆菃?？”他很吃驚，“我去問(wèn)問(wèn)！”后來(lái)一位高一班主任告訴我：“代跑的是我們班的，事先問(wèn)過(guò)體育組?！痹俸髞?lái)你明白：哪校不一樣？不這樣是大傻瓜！裁判只管掐表，誰(shuí)對(duì)照片？說(shuō)為了各校那桌酒飯，為了彼此彼此，誰(shuí)愿意較真，誰(shuí)又敢較真呢？

令人齒冷心寒的事實(shí)給我強(qiáng)烈的沖擊，我欲求恬淡而不能，在熟人朋友聚談中不時(shí)涉及到這個(gè)話(huà)題。

作弊心態(tài)錄

郊區(qū)H中學(xué)一位老同事對(duì)我說(shuō)：“作弊，都知道，都不管。孩子就靠上中專(zhuān)，改戶(hù)口闖出這沙土窩。誰(shuí)家孩子考出去，誰(shuí)家放鞭炮擺酒席；考不出去的，家長(zhǎng)也抬不起頭。村挨村，鄉(xiāng)靠鄉(xiāng)，誰(shuí)不講個(gè)情分？反正全縣統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，向外爭(zhēng)中專(zhuān)名額唄！咱不干，別人照干，吃虧的不是自家孩子？我們學(xué)校死性。有的學(xué)校集資給監(jiān)考送禮，老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：‘送不送，你們自己看著辦！開(kāi)考前，每個(gè)考場(chǎng)講臺(tái)上一個(gè)紅包。有個(gè)新老師監(jiān)得嚴(yán)，剛考兩門(mén)，校外闖進(jìn)一個(gè)膀大腰圓的壯漢，要拉那老師‘出去談?wù)?，嚇得那老師不敢出門(mén)，不敢回家?！?/p>

當(dāng)我說(shuō)到有的老師竟然慫恿作弊時(shí)，X區(qū)的一位優(yōu)秀班主任笑起來(lái)：“不是嗎？我也和學(xué)生說(shuō)不機(jī)靈點(diǎn)兒，不是犯傻嗎？胳膊扭不過(guò)大腿。”大家都機(jī)靈，都不犯傻，于是，自己也加入了“大腿”的行列，該誰(shuí)去扭它呢？

有位參加中考閱卷的老師說(shuō)了件新鮮事：一個(gè)學(xué)生愣把提綱裁下一塊，粘到卷子上了，抄都懶得抄了！還有將試卷誤釘進(jìn)提綱的。這些都記錄在案了嗎？

考場(chǎng)作弊，當(dāng)然有不少聳人聽(tīng)聞的新聞。1994年高考，某省考點(diǎn)負(fù)責(zé)人同7名教師集體作弊，由監(jiān)考將試卷傳出場(chǎng)外，安排各科老師場(chǎng)外答題，作答后再送入考場(chǎng)。1995年某省中考試題泄密，答案被反復(fù)翻印，考生懷揣答案赴考。同年，高考試卷在密如鐵桶的某市監(jiān)獄內(nèi)印刷廠(chǎng)被送出來(lái)。還有用BP機(jī)、大哥大作弊的。國(guó)家教委王明達(dá)副主任今年4月在端正考紀(jì)電話(huà)會(huì)議上指出，1994年高考19個(gè)省查出代考者208人，違紀(jì)記錄在案人數(shù)最多的省為500人。這些理所當(dāng)然地要受到法紀(jì)的懲處。

王明達(dá)同志指出：“考場(chǎng)紀(jì)律松懈，考生不嚴(yán)格遵守考生規(guī)則，主考、監(jiān)考人員不能?chē)?yán)格履行職責(zé)，考生集體作弊現(xiàn)象明顯多于往年，雷同卷比率增高。”這才是國(guó)家級(jí)考試——高考的主要癥結(jié)。若這種松懈是得到教師、學(xué)校乃至教育主管部門(mén)、主考部門(mén)的慫恿、鼓勵(lì)，那是不是一種嚴(yán)重的瀆職、腐敗呢？

慫恿作弊：不僅僅是心態(tài)

高考巡視、監(jiān)督都比較嚴(yán)格，但也不見(jiàn)得能解決問(wèn)題。若考場(chǎng)座位的安排利于作弊，監(jiān)考員不能去較真，那這樣的考試自然也就“金玉其外，敗絮其中”了。因?yàn)?，它正給標(biāo)準(zhǔn)化試題大開(kāi)方便之門(mén)。答案5個(gè)一組，2B鉛筆涂寫(xiě)，黑黑的，一組分明一個(gè)星座，一目了然?？记凹s定，題卡放在桌角，你瞟我，我瞥他。前后桌，腳蹬手捅，支左腮A，支右腮B，拉左耳C．拉右耳D。瞅空回頭就一片答案。1991年以前AB卷，題序不同，作弊有難度；改用AB卡，考務(wù)方便，作弊也方便了：不過(guò)你橫我豎，這“密碼”也太容易破譯了。經(jīng)過(guò)1992、1993兩年總結(jié)、傳播，1994年考場(chǎng)作弊開(kāi)始泛濫，當(dāng)在情理之中。

結(jié)果顯然，絕非少數(shù)的試卷分?jǐn)?shù)比例畸形。我手頭有一份1994年B市高考××××20802考號(hào)的分?jǐn)?shù)單。其中：外語(yǔ)客觀(guān)題84分（滿(mǎn)分90），主觀(guān)題1分（滿(mǎn)分60）；化學(xué)客觀(guān)題77分（滿(mǎn)分84），主觀(guān)題3分（滿(mǎn)分66）。這位教師公認(rèn)中專(zhuān)都考不上的考生，居然上了大學(xué)本科。我曾就此詢(xún)問(wèn)過(guò)考試中心一位負(fù)責(zé)人，回答是：“對(duì)這類(lèi)試卷，原則是有告發(fā)就查處。今年就在查處G省一個(gè)考生，是招生辦負(fù)責(zé)人的兒子?！蔽矣行┎欢@怎么和我們學(xué)校差不多呢？所有的分?jǐn)?shù)不是首先由主考部門(mén)的計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)并再三核實(shí)嗎？再一想也理解：分?jǐn)?shù)畸形也不能就斷定是作弊呀，情況多了；隨著考紀(jì)松弛，主觀(guān)題也未必不能撈一把；再說(shuō)，主觀(guān)題得零分1分的畢竟是少數(shù)，其余的也同樣有方便之門(mén)呀？難!

容易的是睜一只眼，閉一只眼，大事化小，小事化了。一位教導(dǎo)主任對(duì)我說(shuō)：“查到作弊，較真就要記錄，報(bào)上去給區(qū)里抹黑，局長(zhǎng)能高興？再說(shuō)，斜眼摸耳朵，沒(méi)有實(shí)據(jù)，誰(shuí)愿意寫(xiě)旁證得罪人，還是息事寧人吧！”

孩子的心潔如水晶，我太珍愛(ài)這些心靈了，不忍心、不甘心他們被扭曲，被玷污。我嘗試著反映這個(gè)嚴(yán)肅而重大的問(wèn)題，結(jié)果卻更令我困惑。

我將自己做的調(diào)查送給一家教育刊物。一位熟悉的主編，淡淡婉勸：“這事太敏感，難發(fā)；我看，你也算啦！”

我曾想在自己忝居其位的地方政協(xié)會(huì)上去講，知心的同事告訴我：“要是不想在這兒呆了，你就講！”但我還是在一次教育問(wèn)題研討會(huì)上講了。那次會(huì)上大家都在講著教育的艱難，中心是一個(gè)永恒的話(huà)題：錢(qián)！我說(shuō)：“就我國(guó)現(xiàn)狀，教育投入再多，一時(shí)也趕不上日本、美國(guó)。話(huà)說(shuō)回來(lái)，硬件上去了，教育就一定能上去嗎？我們軟件的問(wèn)題更嚴(yán)重吧？”接著我就談了作弊問(wèn)題的嚴(yán)重現(xiàn)狀，引起了眾多委員的共鳴。教育局黨委書(shū)記當(dāng)場(chǎng)表態(tài)：“這個(gè)問(wèn)題我們自己就能解決。”但會(huì)后簡(jiǎn)報(bào)對(duì)此只字未提，事隔一年，未見(jiàn)任何舉措。

但我決心還要講。

難道我們真要循

“弊”而“斃”嗎？

作為一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，我不能無(wú)視這種狀況肆無(wú)忌憚地泛濫下去。為此，近年來(lái)我曾數(shù)次寫(xiě)信向有關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)反映，并聯(lián)合家長(zhǎng)向全市考生提出反對(duì)考場(chǎng)作弊的倡議。但是，在寬嚴(yán)不等的考場(chǎng)，在優(yōu)劣懸殊的座位環(huán)境下，作弊仍細(xì)密無(wú)聲地進(jìn)行著。而考場(chǎng)記錄一律是“正?！薄＿@實(shí)際上是為膽大妄為者提供著英雄舞臺(tái)，對(duì)忠誠(chéng)老實(shí)者進(jìn)行無(wú)情懲罰！要知道，1分之差，中考不到重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，就得交幾萬(wàn)元的贊助費(fèi)；1分之差，高考便可能名落孫山。前面提到受處分的那個(gè)學(xué)生，這次鄰座是全校第一名，但他未抄一字，結(jié)果沒(méi)上線(xiàn)。在那些“成功”者心目中，他真是個(gè)大傻瓜，大笨蛋!這兩種孩子通過(guò)高考的洗禮進(jìn)入大學(xué)，走向社會(huì)，他們會(huì)負(fù)著一種怎樣的體驗(yàn)和心態(tài)呢？是誰(shuí)扭曲了他們的心靈，或把作弊的恥辱、或把無(wú)能的屈辱寫(xiě)上自己的歷史呢？！

是誰(shuí)？一種聲音說(shuō)：“應(yīng)試教育”！是呵，分?jǐn)?shù)，是學(xué)生前程的敲門(mén)磚；排隊(duì)，是教師的榮辱榜；升學(xué)率，是學(xué)校的生命線(xiàn)。而我們某些教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)就靠分、隊(duì)、率，調(diào)動(dòng)并刺激學(xué)生、教師、學(xué)校的積極性，而這個(gè)，便是政績(jī)?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》這一重要文件，一再?gòu)?qiáng)調(diào)“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”的原則，提出了“扭轉(zhuǎn)升學(xué)、文憑、職稱(chēng)對(duì)于教育運(yùn)行的片面導(dǎo)向作用”的要求。李嵐清同志在視察河北教育狀況時(shí)也指出，不應(yīng)以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為獎(jiǎng)勵(lì)教師的標(biāo)準(zhǔn)。文件講話(huà)見(jiàn)諸全國(guó)各大報(bào)頭條，但在教育的現(xiàn)實(shí)中往往只被當(dāng)作“金玉”之飾。例如，1994年9月，B市報(bào)紙一面刊登著市教育局“不準(zhǔn)分?jǐn)?shù)排隊(duì)，不準(zhǔn)根據(jù)分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)教師”的規(guī)定，一面披露這區(qū)那校的升學(xué)率，喜氣洋洋報(bào)道重獎(jiǎng)消息。

事實(shí)上，情況已經(jīng)到了這種地步：從廣義講，作弊無(wú)處不在——說(shuō)不許假期補(bǔ)課，到處在補(bǔ)；說(shuō)不準(zhǔn)開(kāi)辦奧班，改頭換面；說(shuō)要設(shè)勞技課，只在課表。有舉報(bào)就查，查前先通知你。說(shuō)不準(zhǔn)收高價(jià)生，五千八千，三萬(wàn)五萬(wàn)到處在收；也有不收的，但總要收些什么：情分？特權(quán)？你行方便，我給好處，怎樣認(rèn)識(shí)這種危險(xiǎn)也不為過(guò)分吧？若全憑當(dāng)事人高尚人生觀(guān)的自我制約而沒(méi)有有效的制度與監(jiān)督，虛假必然廣泛存在，虛假便是腐??！一場(chǎng)考試，滿(mǎn)園作弊！雪白的紙條俯拾皆是，我曾隨手撿起幾張，細(xì)密的火柴棍小字：“什么是共產(chǎn)主義情操？”“怎樣培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德？”真是對(duì)教育天大的嘲弄！

“弊”，古作“斃”，難道我們真要循弊而斃嗎？當(dāng)對(duì)虛假習(xí)以為常，當(dāng)腐敗成為時(shí)尚，這個(gè)民族前途會(huì)如何呢？我是一個(gè)普通教師，管不了更寬的天地，我只知道一個(gè)教師的天職要求我：守住最后的陣地，哪怕是最后一寸凈土，最后一個(gè)人！

報(bào)載：北京語(yǔ)言學(xué)院一位德籍女教師給上百名中國(guó)大學(xué)生跪下懇求他們不要作弊。她在國(guó)內(nèi)有優(yōu)厚待遇，因?yàn)閻?ài)中國(guó)來(lái)到這里。我們不應(yīng)有十倍、百倍于她的熱忱與焦慮嗎？今天我寫(xiě)這篇文章，權(quán)作我的跪求懇請(qǐng)吧——不只對(duì)心靈扭曲的孩子，更對(duì)扭曲孩子心靈的一切！