劍橋游

王忠明

劍橋，真是一座名副其實(shí)的大學(xué)城。在那里，無論怎樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，始終都沒能離得開那大學(xué)氣息的籠罩。劍河清流，漣漪微漾，蕩開青春的無盡笑意。各種草坪是那樣的綠、那樣鮮活、那樣蓬勃，充滿終年不竭的旺盛，很難不使人想到莘莘學(xué)子們翻開的書頁、課堂上的雄辯、勇于探索氣概和求知風(fēng)尚。而一進(jìn)劍橋市，那座紀(jì)念在兩次世界大戰(zhàn)中犧牲的劍橋?qū)W生青銅像，更是情深依依，標(biāo)志突出，把劍橋的學(xué)府特質(zhì)自然而然地裝點(diǎn)了出來。連那條古樸的商品街也戀戀不舍地緊挨著校區(qū)，且多為書店、文體用品商店以及大學(xué)生們常常聚首的小酒吧等，還有裁縫店，不少是專營大學(xué)生穿的黑袍的，街上行人中也十有八九是年輕的“書包族”，嬉笑歡語，輕靈活潑，看神情都像是領(lǐng)著劍橋“當(dāng)然主人”的一代風(fēng)騷。哦，劍橋，有人稱作“英國唯一的大學(xué)城”，看來是不為過的吧!

我們游劍橋，自劍河西開始。劍橋大學(xué)的教學(xué)建筑多在劍河?xùn)|岸，河西為各學(xué)院活動場所，以空曠的大片芳草地為主體，如天然織錦。河面平靜極了，兩岸垂柳與紫楓爭艷，獨(dú)立不倚。幾十座石橋、鐵橋和木橋橫跨，小巧精致，極有韻味；彎彎的小橋旁又有青春倩麗靠坐，蜷起雙膝，膝間攤著書本研讀。岸上小道直通教學(xué)區(qū)，細(xì)沙平軟，幽靜，淡泊，鄉(xiāng)野味很足，仿佛要讓你吸夠這清新、這馨香才可跨入那成片教學(xué)樓群中去似的。

劍橋大學(xué)由31所學(xué)院組成，其中包括3所女子學(xué)院、20所男女生混合學(xué)院和3所研究生院。大學(xué)初建于1209年，據(jù)說是由于當(dāng)時牛津大學(xué)的學(xué)者與當(dāng)?shù)厥忻癜l(fā)生糾紛后有一部分忿忿然東遷劍橋所致。學(xué)院多以創(chuàng)建者的名字命名，有的則為紀(jì)念某一名人而建，如達(dá)爾文學(xué)院和邱吉爾學(xué)院。建于1546年的三一學(xué)院規(guī)模最大，其教學(xué)研究享譽(yù)全球，科學(xué)家牛頓當(dāng)年曾求學(xué)于此，畢業(yè)后又在此任數(shù)學(xué)教授達(dá)30年。1871年建立的卡文迪什實(shí)驗(yàn)室是世界著名的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，諾貝爾物理學(xué)獎金獲得者中就有20多人是在此成就功名的。生物學(xué)家達(dá)爾文也曾是這里的學(xué)生。岡維爾和凱厄斯學(xué)院的院長就是浩浩長卷《中國科學(xué)技術(shù)史》的作者李約瑟博士。數(shù)百年來，劍橋群星燦爛，科學(xué)大師輩出，素有“自然科學(xué)的搖籃”之稱，它與作為“政治家的搖籃”的牛津大學(xué)交相輝映(英國人總愛將這兩所大學(xué)相提并論，以致造出了“Oxbridge”即“牛橋”一詞)，對英國乃至世界科學(xué)事業(yè)和進(jìn)步事業(yè)貢獻(xiàn)巨大，影響深遠(yuǎn)。穿行在各院系大樓間，踩著那仿佛漿洗過一般清爽的鵝卵石小徑，雖不聞瑯瑯書聲，卻驀然涌起那桃李門墻濟(jì)濟(jì)多士的感覺……

大學(xué)是大得出奇，也靜得出奇，一幢幢的學(xué)院樓緊湊相連。在極有限的時間里，我不可能閱盡春秋，只能擇其要瀏覽一番，鮮明的印象是大樓全為各個時期的古建筑，古樸、典雅、厚重，其中皇后學(xué)院的樓群最為瑰麗。院內(nèi)有一樹梨花，獨(dú)立于樓前的綠茵地上，如冬日凝雪，瑩潔透亮，白白的，襯著陽光，襯著古樓，襯著古樓上的尖塔，純樸而清雅，一下子就彌漫出不少生氣來。那建于1816年的匪茨威廉博物館是校園中最“目空一切”的龐然大物，精細(xì)雕刻和紋章布滿其門廊、拱壁和窗戶，華飾斐然。館內(nèi)陳列有青銅器、陶瓷器、象牙雕等文物，其中包括中國的唐三彩、宋青瓷、明清的青花瓷等，其聲譽(yù)僅次于大英博物館。走近該館，可見門窗里人影憧憧，卻無多聒噪煩耳之聲。庭院里也孤孤地長著一棵大樹，叫不出樹名，唯有勁枝，不見綠葉，風(fēng)起不搖，欲動也靜，斯斯文文地守著這古物古跡，看它“年歲”蒼蒼，倒也是很般配的。我徜徉在這些置于寧靜至圣氣氛里的古建筑間，想象著多少幸運(yùn)學(xué)子在那里傾聽一流教授、導(dǎo)師們弘博精深的講課，或做著各種各樣有可能改變?nèi)祟惿詈臀磥硎澜缑婷驳母呔鈱?shí)驗(yàn)，對學(xué)問更產(chǎn)生出一種“永恒的向往”了。一流學(xué)府的深刻熏陶能使學(xué)生們在走出校園后，面對變化多端的功利社會，依然懷有一份對科學(xué)理想、對真善美的向往和堅(jiān)持。這就是劍橋的力量、教育的力量和文明的力量。

劍橋培育人才勛業(yè)彪炳，那么，在教學(xué)上必有其獨(dú)到吧!同游者中有知，屈指說來，倒也清晰:一是實(shí)行導(dǎo)師制，每個學(xué)生都跟一位導(dǎo)師，每周會面一次，主要討論學(xué)生所寫的作業(yè)論文等，并布置下周學(xué)習(xí)內(nèi)容。近年因?qū)W生人數(shù)增多，有的導(dǎo)師需同時輔導(dǎo)兩三名學(xué)生。講座和大課的比重也有所增加，但從不點(diǎn)名，學(xué)生來否全悉聽尊便，是地地道道的“自學(xué)為主”；二是多收權(quán)貴豪富子弟，收費(fèi)高，且能指望日后對母校慷慨解囊，這對不斷改善教學(xué)條件、提高教學(xué)水平，也不失是一種經(jīng)濟(jì)保障；三是校園生活豐富，各種團(tuán)體和俱樂部很多，凡有興趣愛好者，無論文娛交際、體育運(yùn)動、吟詩作畫、議論時政等，均可找到去處，由此活躍思維、開闊視野，其作用非同小可。此外，劍橋雖側(cè)重自然科學(xué)的教學(xué)和研究，其文科也同樣有名，16世紀(jì)荷蘭學(xué)者伊拉斯謨，英國思想家培根、政治家克倫威爾和大詩人密爾頓、華茲華斯、丁尼生、拜倫等就出于此，我國著名詩人徐志摩20年代初也曾在此就讀。人文科學(xué)與自然科學(xué)比翼雙飛，互相促進(jìn)，有助于各方奇才脫穎而出。

走出校區(qū)，在劍橋的寬街窄巷漫步，抬眼看周圍，依然能見到有許多學(xué)院樓墻峭直臨街，有的爬滿綠蔓翠葉；有的則倚著一壁灌木，不是春綠，卻是秋黃。隨處草坪像是天然長椅，為老少婦孺歇息之地。那上頭稀稀地坐著各種人，有懷抱嬰孩的少婦，有注目捧讀的學(xué)生，還有攜有背囊的游客以及過路人等，都像被什么東西勾留了似的，心甘情愿地定在那里，恬靜地欣賞與思索劍橋這座大學(xué)城的特有韻致，凝眸于此，便難能不瞿然動容!

(宋英玉摘自中國國際廣播出版社《另眼相看》)