“黃牛”變“駿馬”

王婉琴

1 安置待業(yè)青年的勞動(dòng)服務(wù)公司，全國(guó)不計(jì)其數(shù)。山西渾源縣的“恒吉利工商藝術(shù)服務(wù)部”，卻別具一一格。它是企業(yè)？卻不以盈利為主要目的；它是學(xué)校？國(guó)家沒(méi)有投資一分。這個(gè)企業(yè)兼學(xué)校，創(chuàng)立了青年就業(yè)、職業(yè)培訓(xùn)的新模式，成為山西勞動(dòng)服務(wù)公司系統(tǒng)的一面旗幟。在渾源，無(wú)人不曉恒吉利，經(jīng)理梁永勝自然是個(gè)神奇人物。

5年，梁永勝使一個(gè)22個(gè)人的簡(jiǎn)陋小店，以4個(gè)月增設(shè)一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的速度穩(wěn)步發(fā)展，而今140多人，12個(gè)經(jīng)營(yíng)點(diǎn)，星羅棋布于縣城的僻徑小巷，向各行各業(yè)輸送130多人，成為商業(yè)、工藝美術(shù)、電機(jī)修理、文印、木材加工、職業(yè)培訓(xùn)等多功能的新型行業(yè)。

2 梁永勝生在農(nóng)村，幼年喪父，隨母改嫁，生活清貧，受人歧視，因而在他幼小的心靈里，埋下了勤勞和永不自滿的種子。

動(dòng)亂年代，他進(jìn)了半工半讀中學(xué)。學(xué)校搞批斗，他不參加，磨平住院墻上的磚，刷了黑，用石灰塊練寫美術(shù)字，每天不間斷，練就一手好字。

梁永勝?gòu)?968年進(jìn)工廠，當(dāng)了15年黃牛，拉了15年車。

他虛心學(xué)師傅的技術(shù)，學(xué)一絲不茍的工作作風(fēng)，電工、機(jī)修技術(shù)過(guò)硬。他寧可穿打了100多個(gè)補(bǔ)丁的衣服，也要省錢訂閱電工、機(jī)械、美術(shù)等20多種雜志，刻苦自學(xué)，用知識(shí)充實(shí)自己。

工廠經(jīng)濟(jì)不景氣，為渡難關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)決定毀銅鈑線打民用銅勺。梁永勝聽到消息后，急忙去找廠長(zhǎng)，對(duì)這種殺雞取蛋的辦法提出反對(duì)意見，“我們已經(jīng)決定你別再提它?！彼麣鈶嵉叵耄骸肮と擞醚箵Q來(lái)的東西，領(lǐng)導(dǎo)如此不愛惜，意見也不聽，咋工人就作不了主？”

1975年，工廠花3.5萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)一臺(tái)高頻電爐，一躺就是4年。在一次干部會(huì)上，梁永勝請(qǐng)戰(zhàn)，“我們機(jī)電修理車間要求安裝高頻電爐?！奔夹g(shù)副廠長(zhǎng)以蔑視的眼光看他一眼說(shuō)：“別忘了，你是個(gè)三級(jí)工，這是專家、工程師干的活，你倒想得美！”梁永勝不服氣：“這不是搞發(fā)明，也不是制造原子彈，它既有圖紙，也有說(shuō)明書，怎么就安裝不了?！焙髞?lái)，專家請(qǐng)不來(lái)，廠里的技術(shù)員不干，1980年12月，梁永勝立下軍令狀，才爭(zhēng)取到這個(gè)任務(wù)。他帶著4個(gè)徒弟，不懂，看書、看圖紙，去外地請(qǐng)教師傅，奮戰(zhàn)1年完成安裝，符合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，但他卻病倒住進(jìn)了醫(yī)院。技術(shù)副廠長(zhǎng)沒(méi)有表?yè)P(yáng)慰問(wèn)，反倒出點(diǎn)子刁難，下令要梁永勝修理萬(wàn)能磨床，最后以“拒絕接受工作”為借口，給予停工3個(gè)月的處罰。工人們憤憤不平說(shuō)：“太不近人情了！”梁永勝流下心酸的眼淚，他怎么也想不通：“我像個(gè)戰(zhàn)士，在前線沖鋒陷陣，英勇殺敵，反倒受責(zé)難。難道主人就是這么個(gè)當(dāng)家作主？”

他不想待下去了，他要憑自己的本事，去取得社會(huì)的承認(rèn)，為社會(huì)服務(wù)。他先后做的元覺(jué)寺工藝花燈、懸空寺燈，元宵節(jié)展出轟動(dòng)了渾源縣城。他因此調(diào)到縣文化館當(dāng)了美工。

3 1985年3月，改革的春風(fēng)把梁永勝喚醒。他如夢(mèng)初醒，驚喜萬(wàn)分，估摸著辦個(gè)能當(dāng)家作主的企業(yè)，施展自己的才能，安置待業(yè)青年，為社會(huì)分憂。他想：“我的企業(yè)要一改現(xiàn)存的弊端，培養(yǎng)出一批當(dāng)家作主、思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高的人?！?/p>

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他聽說(shuō)關(guān)墻南巷一個(gè)小售貨亭要歇業(yè)，馬上騎車趕去，對(duì)方信得過(guò)他，答應(yīng)連貨過(guò)戶，梁永勝好高興呵！

他的選擇，全家反對(duì)。父母首先不同意：“俗話說(shuō)，買賣人的良心長(zhǎng)在背上，你忠厚老實(shí)，哪能做成買賣！”妻、妹道：“文化館工作清閑，工資保險(xiǎn)，業(yè)余時(shí)間修電器、畫展板，干好一天掙一二百元，多舒心，別去冒險(xiǎn)?！彼托恼f(shuō)服：“日本的阿信，窮得沒(méi)地、沒(méi)房，是個(gè)伺候人的女性，在資本主義國(guó)家，搞成了那么大的企業(yè)；我是中國(guó)的男子，還有多種手藝，又生活在社會(huì)主義的中國(guó)，志氣不比她小，我不信搞不成！”在他看，世上無(wú)難事，只要肯登攀。

他抱著干一番事業(yè)的理想，辭去文化館的工作，舍棄安逸、舒適的生活，踏上了艱難的創(chuàng)業(yè)之路。

4 梁永勝拿出自己全部的積蓄，東湊西借近千元，辦了一個(gè)集體所有制的企業(yè)——恒吉利工商藝術(shù)服務(wù)部，不僅出售食品、百貨，而且制做錦旗、廣告牌、宣傳版，還為美化家庭刷墻、漆柜。1985年6月6日，招牌一掛，20多個(gè)待業(yè)青年涌去報(bào)名。

他剛當(dāng)上經(jīng)理，資金不足，用具缺短，場(chǎng)地困難，業(yè)務(wù)怎么開展，一個(gè)個(gè)難題擺到面前，但最使他傷腦筋的是人的管理。主要是人員素質(zhì)不高，落榜者精神不振，就業(yè)無(wú)門者無(wú)可奈何，個(gè)別游手好閑者打架、賭博、酗酒、鬧事。業(yè)務(wù)水平也低，售貨員不會(huì)打算盤，美工沒(méi)有見過(guò)美術(shù)字怎么寫，一拿起筆，心慌手發(fā)抖。

有一件事傷透了他的心。1986年陰歷四月初八，是恒山廟會(huì)，梁永勝領(lǐng)人上山賣貨。他和小伙子一樣，背著五六十斤重的東西，艱難地攀山越嶺，送東西上山，為的是能多賣點(diǎn)貨，給恒吉利脆弱的經(jīng)濟(jì)增添收入。出他所料，結(jié)果是雞飛蛋打賠了錢。18個(gè)人上山，除去吃、喝、補(bǔ)助費(fèi)外，竟有6人往自己兜里裝錢，最多的高達(dá)200元，連一向信賴的骨干，經(jīng)不起金錢的引誘也下了水。

面對(duì)現(xiàn)狀，他憂心仲忡，但嘴里總說(shuō)：“最困難的時(shí)候，也是最好的開端?！睘榈氖墙o大家鼓氣。從深夜到凌晨，他度過(guò)一個(gè)個(gè)不眠之夜，冷靜思考、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。他想起一句名言：“企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)?！苯Y(jié)合自己的實(shí)踐他悟出一個(gè)道理：企業(yè)要興旺，關(guān)鍵是育人，人的素質(zhì)上不去，別說(shuō)是發(fā)展，連生存都困難。想著想著，對(duì)策有了：對(duì)，前門設(shè)店，后門辦學(xué)，把職工培訓(xùn)、育人興店作為牛鼻子來(lái)抓，以學(xué)用結(jié)合、學(xué)以至用的教學(xué)方法，需要什么講什么，什么缺補(bǔ)什么，來(lái)提高青年的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

辦學(xué)，教師是關(guān)鍵。他在本子上一一列出縣城里品德高尚、學(xué)識(shí)淵博的名家，一個(gè)個(gè)登門拜訪，懇請(qǐng)諸君出山。這些大多是忙人，可是當(dāng)他們理解了梁永勝為教育挽救孩子，為渾源人民辦實(shí)事的心愿，都被他的事業(yè)心所感動(dòng)，欣然受聘。請(qǐng)一位美術(shù)老師，他碰了兩次釘子，老師以為他和別的工廠一樣，培訓(xùn)不過(guò)是擺樣子、走形式，態(tài)度十分冷淡，當(dāng)梁永勝第三次上門時(shí)，老師仍半信半疑地問(wèn)：“難道你是真干，真的在商店辦美術(shù)班。若是真的我就去。”他急了：“老師，不真干，我為啥三顧茅廬，我是真心培養(yǎng)孩子成才啊！”

這一步棋，他走對(duì)了。這些老師為人師表，不僅是教書育人的主將，而且成了梁永勝的智囊，看到問(wèn)題就給梁永勝指出，還出了很多好點(diǎn)子。有人問(wèn)一位老師：“梁永勝給你多少錢，值得那么賣命替他干？”回答是：“我集恒吉利的教師、參謀、家長(zhǎng)于一身，決不是為金錢，那一次3元的講課費(fèi)，我心里不想拿，但怕他們說(shuō)我嫌少，只得收下。我是理解永勝的事業(yè)心，看著那些可愛的孩子健康成長(zhǎng)而高興，甘愿為他們服務(wù)?！绷河绖倥宸?、感激這批無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。

育人，他舍得投資。每個(gè)學(xué)員、職工，他都送一套學(xué)習(xí)用品，美術(shù)專業(yè)的，送毛筆、畫筆、繪圖紙；學(xué)商業(yè)的，送算盤、本夾子、文具盒。青年領(lǐng)悟到經(jīng)理的苦心，每天一下班就奔向教室，除了上專業(yè)課，還上文化教育課，因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合實(shí)際講課，一個(gè)個(gè)都認(rèn)真聽，仔細(xì)記。青年們高興地說(shuō)：“我們學(xué)到了學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)?！?/p>

對(duì)個(gè)別調(diào)皮的孩子，梁永勝不厭其煩地談心、開導(dǎo)。小伙子郝太是個(gè)好苗子，只因?yàn)楦鐑簜兝险宜染?、打撲克，工作松勁、上課馬虎。深夜兩點(diǎn)多了，梁永勝破門而入，只見滿屋煙霧，一個(gè)個(gè)喝得像醉漢。他們一見經(jīng)理起身就要走，梁永勝請(qǐng)他們坐下，和藹地說(shuō)：“你們是全民的，而我們?nèi)朔Q二等公民、三等企業(yè)，自己掙錢自己吃，不干活就開不了支。郝太是我培養(yǎng)的骨干，他要挑擔(dān)子，陪不起你們。咱們都不能碌碌無(wú)為，消磨時(shí)光?。　敝?，郝太埋頭苦干，用心聽課，每晚練字到深夜，進(jìn)步很快，去年民主選舉，被選為美術(shù)車間主任。

梁永勝和老師、職工、學(xué)員擰成一股繩，恒吉利奏出了“教育社會(huì)化”的前奏曲。

知識(shí)，使職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)迅速提高，他們創(chuàng)出的優(yōu)質(zhì)、高效服務(wù)，在雁北地區(qū)出了名。深夜1點(diǎn)了，靈丘縣打來(lái)電話，定做錦旗，急著要在天亮交貨。值班員挨家叫醒美工，姑娘小伙子們帶著睡意急忙來(lái)到美術(shù)車間，迅速地寫、剪、貼，忙個(gè)不停，天不亮就完成了，按時(shí)優(yōu)質(zhì)交貨。這樣的一件件、一樁樁事廣為人傳，他們幾乎包攬了全縣80％的美工業(yè)務(wù)。經(jīng)濟(jì)效益隨之提高。

梁永勝把恒吉利辦成了一所社會(huì)大學(xué)，不斷向社會(huì)輸送人才，無(wú)論是工人還是骨干，誰(shuí)要都開綠燈。有人取笑：“你真傻冒，把沒(méi)有本事的找進(jìn)來(lái)，有本事的送出去?！彼幕卮鹗牵骸叭瞬挪皇俏伊河绖俚?，恒吉利是培養(yǎng)人才的蓄水池，這是我們應(yīng)盡的責(zé)任?！倍噙h(yuǎn)的眼光，多高的風(fēng)格啊！

5 1990年5月19日，梁永勝興致勃勃參加團(tuán)支部舉辦的第五次知識(shí)競(jìng)賽，他看到主持者精心設(shè)計(jì)，參賽者冥思苦想，大伙兒情緒高漲的場(chǎng)面，心中格外高興。突然，賽場(chǎng)風(fēng)波起。一道搶答題剛念完，兩個(gè)組幾乎同時(shí)站起，都回答正確，主持者根據(jù)自己的觀察宣布：“給美術(shù)組加10分。”觀眾席上一位同志拍案而起，激動(dòng)地說(shuō)：“主持者不公平，偏向美術(shù)組，我看是辦公室的先答?！薄拔衣牭矫佬g(shù)組的先答！”雙方爭(zhēng)論不休，賽場(chǎng)亂哄哄的，梁永勝三步并作兩步上臺(tái)，擺動(dòng)雙手讓大家靜下來(lái)，“按主持人的意見辦，繼續(xù)競(jìng)賽?！彼鞠胗米约旱臋?quán)威壓一下，結(jié)果是把火力引向了自身，“你也偏愛美術(shù)組，別武斷，不能由你說(shuō)了算！”七嘴八舌，互不相讓，觀眾也竊竊私語(yǔ)，競(jìng)賽在議論紛紛中掃興而散。

第二天，他主持“批評(píng)與自我批評(píng)”專題會(huì)，開場(chǎng)白是：“大家都是恒吉利的主人，有說(shuō)三道四的權(quán)利。不限于昨天的事，而是對(duì)各項(xiàng)工作，咱來(lái)個(gè)群言堂，要知無(wú)不言，言無(wú)不盡，特別希望對(duì)我的工作提意見?！遍_始，只有幾個(gè)人直接了當(dāng)?shù)嘏u(píng)經(jīng)理，小趙姑娘說(shuō)：“一年前，我考試得第一名，以為真能得獎(jiǎng)，誰(shuí)知等到今天，也沒(méi)有拿到獎(jiǎng)金，梁經(jīng)理官僚主義，工作有名無(wú)實(shí)?！毙埵旨?dòng)：“我兩進(jìn)兩出恒吉利，是把這里當(dāng)成自己的家。我畫得不錯(cuò)，可經(jīng)理總不用我，才能得不到發(fā)揮，我很傷心。”梁永勝聽著心里暗自高興，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人才。當(dāng)青年們看到經(jīng)理邊聽邊笑的神情，相信是真的發(fā)揚(yáng)民主，姑娘小伙子們顧慮頓消，一個(gè)個(gè)踴躍上臺(tái)，指點(diǎn)經(jīng)營(yíng)管理中的不足，批評(píng)經(jīng)理主觀武斷，連平時(shí)開會(huì)從不發(fā)言的小姑娘，也挖了心里話。真是一個(gè)民主的會(huì)議。

梁永勝把民主當(dāng)成糾正失誤，立于不敗之地的良方。會(huì)議結(jié)束時(shí)，他高度贊揚(yáng)大家：“敢批評(píng)我，說(shuō)明你們有了當(dāng)家作主的意識(shí)，你們成熟了！”他誠(chéng)懇接受大家的批評(píng)，要同志們今后看他的行動(dòng)，多加監(jiān)督。小趙姑娘不僅領(lǐng)到一年前漏發(fā)的獎(jiǎng)金，而且由于她敢大膽批評(píng)經(jīng)理，得了鼓勵(lì)獎(jiǎng)。梁永勝說(shuō)，這是為了鼓勵(lì)大家多提批評(píng)意見。青年們勁頭更足了，他們自豪地說(shuō)：“我們的經(jīng)理真行，喜歡聽意見，我們是恒吉利的主人！”

梁永勝和各種層次的人都交朋友，從他們那里吸取營(yíng)養(yǎng)，消化吸收變成自己的東西。他開過(guò)46次職工、學(xué)員的家長(zhǎng)會(huì)，有5次專門研究資金問(wèn)題。一次，梁永勝的話還沒(méi)有說(shuō)完，家長(zhǎng)們你一言我一語(yǔ)，開了鍋，“你貼錢辦恒吉利，一心為了我們的孩子，你的困難就是我們的困難。”“你把孩子領(lǐng)上正路，解除了我心頭的千斤重石，理當(dāng)全力相助?！睍?huì)后，小郭的父親真誠(chéng)地送去1.2萬(wàn)元，梁永勝感動(dòng)得不知說(shuō)什么才好，老郭說(shuō)：“你們急需用錢，我的兒子眼下還不娶媳婦，錢用不著，你去派用場(chǎng)辦事吧！”有的家長(zhǎng)，有余錢就往恒吉利送，出現(xiàn)了職工入股、家長(zhǎng)入股的新局面，一個(gè)個(gè)暫時(shí)的困難迎刃而解。梁永勝的結(jié)論是：“群眾是恒吉利力量的源泉。”

6 梁永勝把自己全部智慧和心血傾注于事業(yè)。他每天工作十四五個(gè)小時(shí)，每月工資300元，但覺(jué)得生活充實(shí)，心情舒暢，有使不完的勁。改革，使他釋放自己的能量，調(diào)動(dòng)教師的積極性，也激發(fā)了青年的智慧和才華。

年輕人熱愛恒吉利，稱它是“人生的階梯、知識(shí)的殿堂、奉獻(xiàn)的樂(lè)園”。他們敬佩自己的經(jīng)理梁永勝，稱他是“人生路上的再生父母”。

渾源縣委書記何會(huì)祚，夸恒吉利“有無(wú)私奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的主人翁精神”；贊梁永勝“難能可貴的有所作為精神，是國(guó)家干部、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的表率！”

面對(duì)表?yè)P(yáng)、贊譽(yù)、感謝，梁永勝急得出汗，他笑著說(shuō)：“成績(jī)是大家干的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去。在事業(yè)上，我永不滿足，永遠(yuǎn)沒(méi)有止境。”他正規(guī)劃恒吉利的第二個(gè)五年計(jì)劃，構(gòu)想未來(lái)的發(fā)展宏圖。