花環(huán)的破碎與理想的重建

曹尚偉　趙宜勝

相對于我們這些80年代早期畢業(yè)的人來說，郎郎這一代大學生是幸運的。他們一鼓作氣地跨過一個個門檻，直到進入寄托了少年全部夢想的大學。然而，有誰注意到他們?yōu)闋幐叻侄照閰T缺的人生精神呢？有誰注意過他們對什么事都不以為然的人生趨向呢？又有誰苛求他們對社會生活應具有的起碼的感悟力呢？從家庭到學校，人們一齊用贊美和榮耀編織成花環(huán)簇擁著他們上路，喜不自禁的家長甚至千里迢迢把爭氣的兒女一直送到大學校園！

是喜，還是憂？他們真能那么爭氣嗎？曾幾何時，社會生活在“悄悄的變革”中發(fā)生了微妙的變化：新的社會需要新的價值判斷、新的生活圖景……“執(zhí)手術刀的不如拿剃頭刀的，搞導彈的不如賣茶葉蛋的”，社會的價值趨向越來越多元化了。終于，大學生“不吃香了”大學生正在“掉價”的消息越過高筑的圍墻傳進寧靜的校園。于是，無數(shù)個花環(huán)破碎了，無數(shù)個為國出力和個人幸福完美結合的藍圖一時間變成泡影。

沒有了明天的吸引，今天的動力又從何而來？眼前是“教室——食堂——宿舍”這三點一線的單調組合，是枯燥的課本、呆板的課堂、冷漠的面孔和無味的飯菜……同樣一個物質世界，在人的主觀上竟會產生奇異的變化，總之，現(xiàn)在看來，“大學生沒勁透了！”混吧，在普遍默認共產主義“太渺?！?，一致埋頭“講求實際”的時候，只好在愛的甜蜜里尋求寄托，從“教室銘”中發(fā)現(xiàn)混的快樂，在“高消費”中實現(xiàn)和證明自我價值的存在。如果我們在這樣一幅背景下來反思風靡一時的“經商熱”“社團熱”，再來審視加在他們頭上的“參與意識”“進取意識”的溢美之詞，我們不難找到“學潮”為什么“幫了倒忙”的答案。

大學生與社會生活距離太遠，他們頭腦里除了“我覺得”“我認為”，除了“自我實現(xiàn)”“自我設計”，除了這些虛幻花環(huán)的掩飾，還有什么呢？舊的徹底地逝去了，而新的卻又未到來。“未來究竟是什么，大家心里一片空白！”許多人在小學、中學時所接受的全部教育，僅僅是為了考入大學。他們基本上就生長在“空白”的空間里，造成他們缺乏起碼的人生信念。而這一直被為了升學的緊張學習掩飾著。一旦進入大學，嚴峻緊張的氣氛解除，掩飾也就揭開，暴露在人們面前的是這么一種病態(tài)：空乏無力，一種由于先天不足和后天營養(yǎng)不良造成的主心骨缺乏癥。

孩子有病，往往被天真活潑掩蓋著，這常使那些粗心的媽媽很難覺察，等到病已嚴重時發(fā)現(xiàn)，又急得手足失措了。郎郎這一群大學生的訴說難道還不足以震聾發(fā)聵嗎？是全社會來反思的時候了！如果說我們在1976年以后，一直忙于撥亂反正，后來又一直進行著經濟體制改革的艱難起步，而未能重建起我們民族在新形勢下應有的共同信念和理想的話，那么在今天，多方面的進展奠定了理想賴以重建的基礎以后，我們就面臨著“理想重建”的緊要任務了！