獨(dú)生子女性格行為的培養(yǎng)

今　華

要把獨(dú)生子女培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有用的人才，不但要進(jìn)行智力開發(fā)和語(yǔ)言訓(xùn)練，還要特別注意性格行為的培養(yǎng)。

性格行為是一個(gè)人對(duì)周圍的人、事和對(duì)自己比較穩(wěn)定的態(tài)度，以及與之相應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。例如，待人正直、誠(chéng)實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同志，與人為善，謙虛自信，節(jié)儉樸素，意志堅(jiān)強(qiáng)，等等。這些都是良好的性格行為；反之，虛偽、懶惰、浮華、驕橫、處事馬虎、意志薄弱等，都是不好的性格行為。獨(dú)生子女由于家庭的溺愛和不正確的教育，往往滋長(zhǎng)一些不良的性格行為。比如，以我為中心，任性固執(zhí)，愛發(fā)脾氣、挑揀吃穿，不習(xí)慣過集體生活、吝嗇、不關(guān)心他人、不尊敬長(zhǎng)輩、驕傲自大、愛聽贊揚(yáng)的話、不愛聽批評(píng)的話、厭惡勞動(dòng)、缺乏獨(dú)立生活能力等。

一個(gè)人的性格行為的形成，主要有遺傳、環(huán)境和體質(zhì)三個(gè)因素。遺傳因素雖然起一定作用，但人的性格有較大的可塑性，極易受環(huán)境因素和體質(zhì)因素的影響。尤其是三至六歲的學(xué)齡前兒童，周圍環(huán)境對(duì)他性格行為的形成影響最大。父母和孩子接觸的機(jī)會(huì)最多，影響當(dāng)然最大。所以，父母應(yīng)該給孩子做表率，不應(yīng)該在孩子面前表現(xiàn)出孤癖、冷酷、粗暴等不健康的性格行為。父母對(duì)待孩子應(yīng)該有民主作風(fēng)，要親近友好，但不能百依百順，無(wú)原則地遷就。應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合，表?yè)P(yáng)能給孩子以鼓勵(lì)，使他增強(qiáng)上進(jìn)心；批評(píng)是為了糾正他的錯(cuò)誤，使他分清是非曲直。表?yè)P(yáng)不當(dāng)，不能收到應(yīng)有的效果，反會(huì)滋長(zhǎng)驕傲自大、愛恭維不接受批評(píng)、甚至愛出風(fēng)頭、不踏實(shí)的作風(fēng)，也容易使他產(chǎn)生妒嫉的心理。反之，對(duì)孩子過于嚴(yán)厲的批評(píng)、呵斥，也容易使孩子產(chǎn)生自卑感、缺乏上進(jìn)心，使他對(duì)別人也會(huì)同樣的冷酷無(wú)情。

由于獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹，客觀上容易形成孤獨(dú)、吝嗇、不關(guān)心他人的性格行為，因而父母應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)孩子關(guān)心家庭成員，尊敬長(zhǎng)輩；應(yīng)常帶孩子出外游玩，拜訪親友，使他學(xué)會(huì)社交，培養(yǎng)講文明禮貌的品德。聰明的父母應(yīng)該在生活中培養(yǎng)孩子從小熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，讓他盡早養(yǎng)成料理生活的能力，隨著年齡的增長(zhǎng)，逐步教他做些簡(jiǎn)單的家務(wù)事。做好了時(shí)便給以鼓勵(lì)；做錯(cuò)了耐心糾正指導(dǎo)，循循善誘，慢慢地自然就成習(xí)慣了。

(摘自《福建日?qǐng)?bào)》1981年12月22日)