為貧下中農(nóng)掌住印把子服務

鄭國德

一九六一年夏季，我從土沃中學初中畢業(yè)回鄉(xiāng)參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。回鄉(xiāng)不久，大隊黨支部讓我擔任民校教師。開始我還不愿意，認為民校工作難干，不如當個社員清閑自在。后來，在黨支部的教育下，我開始認真學習毛主席著作。讀到《湖南農(nóng)民運動考察報告》的時候，思想上引起了很大的震動。毛主席說：“中國歷來只是地主有文化，農(nóng)民沒有文化?？墒堑刂鞯奈幕怯赊r(nóng)民造成的，因為造成地主文化的東西，不是別的，正是從農(nóng)民身上掠取的血汗。中國有百分之九十未受文化教育的人民，這個里面，最大多數(shù)是農(nóng)民?！泵飨@幾句話我反復讀了好幾遍。讀著讀著，又想起了我們村的過去和現(xiàn)在：在舊社會，我們?nèi)迤呤鄳羧思遥兴氖畱艚o地主扛長工，很少有人識字，全村進過高小的只有一個富農(nóng)的兒子；解放后，在黨和毛主席領(lǐng)導下，貧苦農(nóng)民在政治上、經(jīng)濟上翻了身，有了學文化的機會，可是現(xiàn)在一部分貧下中農(nóng)文化仍然很低，還有文盲。貧農(nóng)鄭明森對我說：“你是貧農(nóng)的兒子，你應當幫助貧下中農(nóng)在文化上徹底翻身，掌握筆桿子，保住印把子?！泵飨闹甘?，老貧農(nóng)的教導，堅定了我辦好民校的決心。

一九六一年冬，民校開學了。來校學習的三十三名文盲中，就有二十六名是貧下中農(nóng)，他們迫切要求學會記工帳、打算盤、看報紙。我們隊十二名隊干部，高小畢業(yè)的只有一人，他們也迫切地要求學習。生產(chǎn)隊長劉愛明說：“咱只能實干，動不了筆桿，怎么能把工作做好呢？”這些情況，又使我進一步認識到，辦民校就是幫助階級弟兄從文化上徹底翻身，這是知識青年義不容辭的光榮任務。

聽貧下中農(nóng)的話

開辦民校的消息傳開之后。村里人們議論紛紛。貧農(nóng)下中農(nóng)非常高興，他們說：有了文化就能握緊印把子了。地主富農(nóng)分子卻進行破壞活動，阻撓貧下中農(nóng)報名參加，散布謠言說：“組織民校學文化能搞出個啥名堂！大學、中學、完小畢業(yè)都回家種地了，你們能學到啥？”聽到這些話，我馬上反映給黨支部，黨支部書記說：“你不要聽他們叫喊，去找貧下中農(nóng)，聽他們的話，搞出個名堂來，讓階級弟兄都學上文化，握緊印把子，給階級敵人看看！”聽了支書的話，我馬上去找貧下中農(nóng)。老貧農(nóng)、生產(chǎn)隊長劉愛銀說：“誰說民校學不了啥名堂。我一九五二年上民校認識了三百多個字，只要下狠心，堅持到底就能學好！”貧農(nóng)子弟、初中畢業(yè)生劉樹財和下中農(nóng)子弟鄭玉泉都積極支持我，表示要幫助我進行輔導工作。在黨支部和貧下中農(nóng)支持下，業(yè)余學校很快就辦起來了。

開學后，有時我碰到困難就有點泄氣。黨支部發(fā)現(xiàn)后，及時教育我不要怕困難，要干一行愛一行，以“愚公移山”的精神辦好民校，給了我克服困難的勇氣。民校開辦后，上學的人一天比一天多，可是有不少學員，沒有課本、筆記本和筆，我就主動把父親為我結(jié)婚準備的二十五元錢拿出來，又向親友借了三十多元，到城里給學員買了課本、大楷本、作文本、毛筆等發(fā)給有困難的學員。生產(chǎn)隊分配結(jié)算后，學員們都自動地把錢還給了我。

為了工作方便，我搬到民校去睡，沒有火爐我自己盤，沒有煤燒，我上窯擔，學員們也幫我擔。民校整理好了，學員一天天多起來。大家高興地說：“屋暖燈亮，人滿堂，學習情緒挺高漲；讀書看報，寫文章，真是農(nóng)民的好學堂?！?/p>

邊學邊教

我的文化不高，又缺少教學經(jīng)驗，有些自己會的不一定是學員要求的，有些學員要求的自己又不會。怎么辦呢？我采用了邊學邊教、先學后教的辦法。

我在學校時沒有練好毛筆字，起初在黑板上寫字歪歪扭扭，批作業(yè)了了草草。我想：自己連字也寫不好，怎能教好別人。為了練好毛筆字，我訂了大楷本，天天寫，天天練，毛筆字比前有了很大進步。

一九六二年冬天，我教初中班語文時，遇到了許多困難。如教《老山界》一課時，學員們問我“老山界”在什么地方？講毛主席《長征》一詩時，學員們問我“磅礴”二字怎樣講？我都講不來。一次我到公社開會，找到原來教我的一位老師，老師說：“不會就學，不懂就問，有什么問題，以后我?guī)椭恪！睆拇艘院螅乙挥龅诫y題，就去土沃中學（離我村五里路）請教老師；到公社開會時，我也帶上課本，和老師研究。就這樣，邊學邊教，教學質(zhì)量不斷提高。教完初中語文第一冊后，得到了學員的好評。

一九六三年冬天，民校開設(shè)了珠算課，開始是會計上課我輔導，后來，會計搞年終分配，顧不上了，停教吧，學員熱情很高，教吧，我自己不會乘除法，加減法也不熟練。想來想去，還是下決心學習。我就利用黑夜上罷課時間，一面幫助會計搞結(jié)算，一面學珠算，學記工賬的方法。這樣學了十幾個晚上，終于學會了乘除法和記工的一些知識，擔起了教珠算的任務。同時還和記工員研究采用了三對照的記工方法（即社員自己有記工手冊，記工員有工分登記簿，作業(yè)組長有發(fā)工票登記冊），解除了有些社員怕記錯工帳的懷疑，提高了勞動積極性。

除了教課，我還組識村中回鄉(xiāng)知識青年幫助一些家庭拖累多上不了民校的貧農(nóng)下中農(nóng)學文化。我自已包教老貧農(nóng)劉太鎖。他當選為干部后覺得學文化對掌握印把子是件大事，學習要求非常迫切，但由于年紀大學習起來很困難，有時教他一個字，十遍八遍也記不住。我就在他的鋤頭、鐵鍬、斧子等工具上寫上字，白天和他一塊干活教，晚上上完課到他家里教。一個月功夫他就認識了一百多個字。

村里的青年人愛唱歌，一九六三年領(lǐng)導號召大唱革命歌曲，青年們讓我教他們唱，但我不識譜，哼起來不成調(diào)。我就請小學教師幫助我，我早晨早早起來，趁地里沒人就大聲練習唱，終于學會了唱歌，又教會了青年們?，F(xiàn)在我們大隊青年已經(jīng)能唱四、五十個革命歌曲了。

教學與勞動兩不誤

我家四口人（我、母親、妹妹、弟弟），我是家里的主要勞動力，我并沒有因為當民校教師就少參加集體勞動。我覺得參加勞動是回鄉(xiāng)知識青年的本分，不參加勞動就脫離了群眾。一九六二年我做了三百零六個勞動日，一九六三年做了三百二十個，一九六四年到專區(qū)開了兩次會，村中會議也比較多，但我仍然做了三百九十三個勞動日。一九六二年學員們要給我評教學工，我沒有要，他們心里過不去，又要給我獎勵。我說：我是青年團員，辦民校是為了貧下中農(nóng)文化翻身，掌握住印把子，不是為了掙工分。干革命，就不能計較個人得失，就得有犧牲個人利益的精神，大家把我評為“五好”社員，又評為模范教師，我感到這就是最大的榮幸，最大的報酬。有人會問，你白天勞動，晚上講課，用什么時間來備課？開始，我也想，要備好課恐怕就得誤點工。后來，我學習了雷鋒在學習上的“釘子”精神，冬天就擠上罷課遲睡覺的時間，夏天就用少歇晌午或不歇晌午的時間。為了充分利用一切可以利用的時間，我還做了一個備課袋，內(nèi)裝課本、學員作業(yè)、教學筆記、報紙，上地帶到地頭，開會帶到會場，利用田間休息，會議前后等空隙，熟悉教材，批改作業(yè)，或者組織學員讀報，溫習功課。

現(xiàn)在我們民校共有學員六十七人，占青壯年總數(shù)的百分之五十八。經(jīng)過三年學習，全大隊四十歲以上的十二個貧下中農(nóng)文盲已全部擺脫了文盲狀態(tài)，有十一名初小程度的學員，開了初中班。原來是文盲、經(jīng)常為沒有文化發(fā)愁的生產(chǎn)隊長鄭進林和劉愛銀現(xiàn)在記個工、寫個賬、寫個條子等，再也不費難了。過去記帳畫圈圈的貧農(nóng)下中農(nóng)記工員，也能把帳記得清清楚楚。有六名貧下中農(nóng)青年由于參加民校學習提高了文化而被選為記工員、作業(yè)組長和保管員。

我們大隊的民校雖然取得了一些成績，但還僅僅是開始。今后，我要繼續(xù)響應黨的號召，為貧農(nóng)下中農(nóng)更好地掌握住印把子而貢獻力量。