學(xué)習(xí)雷鋒要改造世界觀

劉立德

我在最初學(xué)習(xí)雷鋒同志的事跡之后，心里很感動，覺得像雷鋒同志這樣的人，才是既平凡而又偉大的人，內(nèi)心對他很佩服。我也想向雷鋒學(xué)習(xí)，做一個像雷鋒同志那樣的人。但是思想上感到有一些問題不好解決。

第一，雷鋒的出身好，親身經(jīng)受過舊社會的苦難，深深享受著新社會的幸福生活，新舊社會的對比，在他思想上很鮮明，他的階級感情是天然的。我呢？出身于剝削階級家庭，受到過不少壞的影響，條件不好，能不能學(xué)習(xí)他呢？

第二，雷鋒畢竟是英雄，是先進(jìn)中的先進(jìn)，是個特殊的、完整的人。他從小就好，成長得一帆風(fēng)順，沒有走過彎路。我自己呢？進(jìn)步是緩慢的，過程彎彎曲曲，不時候鬧點個人主義，怎么能向他學(xué)習(xí)呢？

第三，過去他欽佩英雄人物，像劉胡蘭、黃繼光、向秀麗等、也都下過決心向他倆學(xué)習(xí)。但是時過境遷，英雄是英雄，自己還是自己，雖有點進(jìn)步，但根本上變化不大。今天學(xué)習(xí)雷鋒恐怕也不過如此。

由于有了這些想法，學(xué)習(xí)雷鋒信心就不足。心想，事跡學(xué)一學(xué)，報告聽一聽、能學(xué)多少就算多少。

有一次，在文化宮聽報告，報告中有關(guān)雷鋒成長過程中的兩件事打動了我，使我思想上掀起了斗爭。一件是雷鋒初到鞍鋼時，對領(lǐng)導(dǎo)上分配他去開推土機(jī)，他不愿意，認(rèn)為自己是來煉鋼的，不是來開推土機(jī)的，要開推土機(jī)，在湖南不也一樣，何必老遠(yuǎn)地跑到東北來呢？當(dāng)他明白了這個工作也是在參加煉鋼工作的道理后，不僅安心工作了，而且干的非常出色。另一件事是他一下子就買了一件皮夾克、一件料子褲、一雙皮鞋后不久，黨提出了增產(chǎn)節(jié)約的號召，他立即發(fā)現(xiàn)了自己有些浪費，并堅決改正。從正他更不講究穿戴，而是專心專意地干工作。讀毛主席著作。他認(rèn)真讀毛主席的書，就是從這個時候開始的。

這兩件事使我想到：是呵！一個人是不可能自發(fā)地成為革命者，生下來就有很高的覺悟，完整無缺的。雷蜂在進(jìn)步的過程中，也難免有點曲折，問題是當(dāng)他知道自己錯了的時候，就堅決地及時地改正。雷鋒知錯必改，所以進(jìn)步很快。為什么我不可以這樣做呢？這個問題我想了幾個晚上，最后認(rèn)識到，只要我真心愿意學(xué)雷鋒，還是可以學(xué)好的。從雷鋒進(jìn)步的過程中，我還認(rèn)識到學(xué)毛主席著作非常重要。雷鋒初參加革命時，對黨、對革命只是抱著感恩的態(tài)度，學(xué)了毛主席著作之后，他樹立了革命人生觀，決心把有限的生命投入無限的為人民服務(wù)之中，有了毛主席的思想明燈照耀，他更順利地成長了。雷鋒能學(xué)習(xí)毛主席著作，提高覺悟，改造思想，我為什么不能呢？這樣反復(fù)思索，我加強(qiáng)了前進(jìn)的信心，更鼓足了學(xué)習(xí)雷鋒的勇氣。

學(xué)習(xí)的信心有了，可是應(yīng)該學(xué)什么，解決自己的什么問題呢？于是，我拿自己與雷鋒對照，看看我和他到底有什么不同。

我自來認(rèn)為，有沒有志氣，這對一個人的成長是很重要的，而我自己是有志氣的。還在學(xué)生時代我就立志要做一個對國家有貢獻(xiàn)的人，在學(xué)習(xí)和工作上也一貫努力，自己在立志的問題上，是沒有什么可以責(zé)備的。雷鋒有沒有志氣呢？最初，我覺得黨叫雷鋒干什么，他就干什么，雷鋒完全可以稱得起是黨的馴服工具，但他是不是算真有志氣有抱負(fù)呢？我再一想，就覺得自已想法不大對。因為，一個沒有志氣沒有抱負(fù)的人，工作中決不會有朝氣有勁頭，而雷鋒呢，干什么工作都勁頭十足，并且用也用不完。這難道是沒有志氣沒有抱負(fù)的人的表現(xiàn)嗎？可是，什么是他的抱負(fù)呢？我又反復(fù)地到他的日記中去找，看到他經(jīng)常提到的是“為人民服務(wù)”“為社會主義、共產(chǎn)主義”不忘記“世界上還有三分之二的窮人沒有得到解放”。我又想，這些難道算是抱負(fù)嗎？就算是吧，也太籠統(tǒng)了。我一直認(rèn)為，做一個工程師、設(shè)計師，能解決重大技術(shù)關(guān)鍵問題，做出比一般人更突出的成就，受到表揚和尊重，這才叫有志氣有抱負(fù)。為什么雷鋒沒有這樣想呢？志氣、抱負(fù)到底是什么含意呢？想來想去，反復(fù)看雷鋒的事跡和日記，又認(rèn)真學(xué)習(xí)毛主席著作，我才開始醒悟過來，認(rèn)識到志氣、抱負(fù)是有階級性的，不同階級的人，有不同的理解。無產(chǎn)階級革命者的抱負(fù)、正是像雷鋒那樣，將自己的一切都貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。他經(jīng)常想的是：我為人民做了些什么？我還能為人民做些什么？因此他能在平凡的工作中凡出不平凡的貢獻(xiàn)。而像我這樣帶有很多個人打算的人，雖然也想到為人民，為革命，但是更具體的是個人所得到的好處。比如我在工作中感到本職工作與科學(xué)研究有矛盾，覺得自己所擔(dān)負(fù)的工作簡單，技術(shù)性不強(qiáng)，中專畢業(yè)生也做得了，不如搞技術(shù)性強(qiáng)、有科學(xué)研究價值的工作有意義。有一段時期，我曾把不少精力花在研究“相對論”上，有一段時期，又去研究和自己工作關(guān)系不十分密切的技術(shù)關(guān)鍵問題，想在這些方面搞出點名堂來；對本職工作只滿足于一般完成任務(wù)。平時對組織上交給自己的工作，他總會想到這種工作有沒有發(fā)展，有沒有前途，說得坦白點，就是對自己有沒有好處。對于社會工作，我也不是那么積極熱情，雖然也在做，但總感到團(tuán)的工作出力不討好，是額外負(fù)擔(dān)?？傊?，我是不甘心做一個螺絲釘，總想個人突出。這種思想，和雷鋒同志那種胸懷里裝著全世界的革命志氣、革命氣魄比較起來，我一向所自我欣賞、自我陶醉的個人志氣、抱負(fù)是多么渺小。當(dāng)然，我們革命者應(yīng)該要求自己做出重大成績，但這應(yīng)該是為革命，而不是為個人。如果是以革命利益為出發(fā)點，那么，當(dāng)革命需要我們踏踏實實地做好平凡工作時，我們有什么理由不應(yīng)該做好它，創(chuàng)造出不平凡的成就來呢？這難道不正是革命者有志氣抱負(fù)的表現(xiàn)嗎？想到這些，我才逐漸明白過來，志氣抱負(fù)的問題、歸根到底還是為集體。為革命，還是為個人，即生活目的的問題。只有從世界觀人生觀方面去解決問題，才能像雷鋒同志那樣真正樹立無產(chǎn)階級的革命志氣和革命抱負(fù)，為黨為人民作出出色的貢獻(xiàn)。

在學(xué)習(xí)中，我也反復(fù)思索出身與進(jìn)步的關(guān)系問題。在小學(xué)和初中時，我的思想很單純，沒有想到什么家庭出身問題。入了離中和大學(xué)以后，思想上漸漸有了負(fù)擔(dān)，感到一個人出身不好，進(jìn)步就會受到影響。特別是看到有的同學(xué)入了黨，心里一方面為他們高興，另一方面也為自己難過。我想，他們不見得比我好，有的還是我介紹入團(tuán)的，我要不是因為出身不好，還不是也入黨了嗎？久而久之，出身不好就成了我的包袱，心里也常常擔(dān)心組織不信任自己。

下決心舉習(xí)雷鋒以后，我仔細(xì)想了這個問題，又讀了毛主席的《中國社會各階級的分析》《湖南農(nóng)民運動考察報告》等文章，通過學(xué)習(xí)使我明白了階級是客觀存在的，而不同階級的人對革命的態(tài)度也就不同，因此，要革命，要分清敵友，不講階級是不行的。我也懂得了，每個人的身上都有階級烙印，但是可以改造好自己。我過去因為強(qiáng)調(diào)客觀原因，從沒有認(rèn)真地從主觀上檢查過家庭給我的壞影響，因此進(jìn)步就不快，黨沒有吸收我，是完全對的。這次我冷靜地分析了一下，才感到自己的問題不少。譬如在學(xué)校時，我的哥哥告訴我，我們地主家庭出身的人說話要留心點，我有時說話就有顧慮；我大學(xué)畢業(yè)時，要求分配到工廠工作（我在這兒實習(xí)過，很喜愛工廠），有個親戚勸我，說到工廠前途不大，我思想就有了波動。我計較個人得失，有名利思想，這些都說明我并未和舊思想影響徹底劃清界線，我還沒有徹底背叛原來的階級，提高無產(chǎn)階級覺悟。想到這里，我才懊悔過去不該只埋怨出身不好，背包袱，而不去正視自己身上的階級烙印?，F(xiàn)在，我已下決心要像雷鋒那樣，自覺地加強(qiáng)思想鍛煉。找懂得了階級出身雖然不能由自己選擇，但進(jìn)步卻全靠個人主觀的努力。

黨是不是信任自己呢？我回顧了自己成長的過程之后，深為自己提出這樣的問題而感到羞愧。黨不信任我，為什么從中學(xué)到大學(xué)都給我享受人民助學(xué)金；為什么能培養(yǎng)我入隊入團(tuán)，從中學(xué)到現(xiàn)在，幾乎一直擔(dān)任團(tuán)的工作；為什么把我分配到這樣重要的工作崗位？我也和雷鋒一樣，受著黨的培養(yǎng)。沒有黨的關(guān)懷培育，我能成為今天這樣的革命工作者嗎？黨注意成分，但不是唯成分論。黨這樣的關(guān)懷自己，信任自己，為什么我還總是懷疑黨是不是信任自己呢？這恰恰是說明了我還不是和黨一條心，站在一個立場。想到這點，我更猛省過來：一個剝削階級家庭出身的人要求進(jìn)步，最根本的還是在于能不能背叛原來的階級，向黨靠緊。我只要能這樣站好腳跟，下決心改造自己，完全有可能順著雷鋒所走的道路成長起來。

對于知識分子來說，認(rèn)識和實踐之間還有一定的距離，認(rèn)識了還不一定就能做到。在學(xué)習(xí)雷鋒的過程中，我在言行一致方面也有過一些教訓(xùn)。開初我認(rèn)識到應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒，但在行動上有時還是遲疑，有個人顧慮，怕犧牲點個人利益。比如有一次在火車站看到一個老太太拿了不少東西，當(dāng)時我站住了，有心去幫她拿一拿，可是又覺得不好意思，怕別人說這是學(xué)了雷鋒，特意做給人看，想走開吧，又覺得過意不去，我就站在那里看，心想，如果她實在拿不動，我再去幫忙，別人就不會說什么了。后來看到她扛起來走了，我也就算了。事后，思想斗爭得很激烈。我想，雷鋒幫助人為什么沒有個人顧慮呢？就因為他有助人為樂的思想，想的是別人，不是自己；我呢，缺乏這種思想，在幫助別人時，想的還是自己，不丟掉這個“我”，就不能學(xué)習(xí)雷鋒。因此，我在學(xué)習(xí)中，特別注意丟掉個人得失，認(rèn)識到了，就要堅決做到并且努力使之從不自覺到自覺。以后又遇到兩次類似的事，就比較自覺地去做了。工作上我也注意向積極性高的同志看齊，工作態(tài)度也此過去好了。

總之，學(xué)習(xí)雷鋒的過程，也是一個思想斗爭的過程，改造世界觀的過程。我深信，只要自己主觀上努力，聽黨的話，好好學(xué)習(xí)毛主席著作，按毛主席的指示辦事，我就一定會在革命熔爐中煉紅我的心，成為一個像雷鋒那樣的永不生銹的螺絲釘。