初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境分析

羅莉

摘要：初中學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)寫作能力。初中學(xué)生正處于青春期，對(duì)周邊事物有個(gè)人的看法，情感方面也取得快速發(fā)展。有的學(xué)生習(xí)慣表達(dá)內(nèi)心的情感，有的學(xué)生喜歡將個(gè)人情感埋藏于心底。因此，初中階段是一個(gè)關(guān)鍵期，應(yīng)著重提高學(xué)生的寫作能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)情感，進(jìn)一步提高其語(yǔ)言表達(dá)能力，這對(duì)其今后的學(xué)習(xí)與生活至關(guān)重要。創(chuàng)新教學(xué)方式可解決作文教學(xué)當(dāng)前面臨的問題，使學(xué)生具備良好的作文寫作能力，改變學(xué)生不良的寫作習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;作文教學(xué);困境;策略

前言：

初中學(xué)生想要提高語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)具備一定的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，必須通過語(yǔ)文作文教學(xué)這一重要途徑。新課標(biāo)對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)提出了新的要求，這點(diǎn)主要體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面。初中語(yǔ)文作文教學(xué)必須有明確的教學(xué)內(nèi)容和清晰的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能提升學(xué)生的作文水平。本文分析了初中語(yǔ)文作文教學(xué)最常見的問題，提出了相應(yīng)的改善策略，通過改進(jìn)初中語(yǔ)文作文教學(xué)，使語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。

1初中語(yǔ)文作文教學(xué)面臨的困境

初中學(xué)習(xí)階段在整個(gè)讀書生涯中，起到了承上啟下的作用。初中作文學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的影響相當(dāng)大。有的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作文產(chǎn)生了畏懼心理，一聽到寫作就有一種苦不堪言的感覺，經(jīng)常陷入無從下筆的尷尬局面。寫作時(shí)更多像是記流水賬，根本沒有流露出真情實(shí)感。甚至有的學(xué)生的作文完全脫離題目?jī)?nèi)容，與實(shí)際情況也不相符。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是因?yàn)樽魑慕虒W(xué)存在弊端。對(duì)此，本文詳細(xì)分析了這一問題。

1.1學(xué)生缺乏主動(dòng)寫作的欲望

學(xué)生很少主動(dòng)寫作，甚至平常沒有寫作的想法。造成這種情況的出現(xiàn)，主要因?yàn)榻處熀雎粤藢W(xué)生的內(nèi)在需求，不了解學(xué)生寫作時(shí)的心理狀態(tài)。很多教師通常以嚴(yán)肅的態(tài)度來誘導(dǎo)學(xué)生寫作，這樣很難使學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生積極性，學(xué)生無法快速融入到寫作情境當(dāng)中。有的教師不喜歡出各種類型的寫作習(xí)題，認(rèn)為寫作只能采用固定的形式。寫作習(xí)題如果圍繞道德制高點(diǎn)，通常歌頌一種無私精神。由于學(xué)生的生活閱歷比較淺，道德認(rèn)知程度不是很高，因此寫出的作文比較空洞無力。長(zhǎng)此以往，學(xué)生以這種狀態(tài)完成寫作任務(wù)，將很難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情，且其寫作欲望也會(huì)消退，甚至?xí)绊懫鋬r(jià)值觀。

1.2寫作脫離閱讀訓(xùn)練和實(shí)際生活

閱讀是語(yǔ)文寫作的基本要求，生活為寫作提供了主要的素材，當(dāng)然也可通過想象來寫作。但寫作如果脫離了實(shí)際生活，將無內(nèi)容可寫。初中生主要的任務(wù)就是完成學(xué)業(yè)，基本上每天都看到學(xué)生在埋頭苦讀。由于學(xué)生采用封閉式學(xué)習(xí)，很少?gòu)纳钪蝎@得體驗(yàn)，因此學(xué)生想要提高自身的感受能力，只能將寫作與生活融合在一起，豐富學(xué)生的生活，加深他們對(duì)生活的理解。寫作最重要的就是閱讀訓(xùn)練，寫作內(nèi)容如果不聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生不善于思考，文字當(dāng)中很難表達(dá)對(duì)生活的感受。

2初中語(yǔ)文作文教學(xué)困境的解決對(duì)策

2.1布置不同的命題

初中語(yǔ)文教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)寫作。教師在課堂教學(xué)中，可先傳授學(xué)生常用的寫作方法，通過布置各種命題，要求學(xué)生選擇合適的命題來寫作。學(xué)生根據(jù)自己選擇的題目，將寫作技巧充分運(yùn)用到寫作當(dāng)中。如此一來，學(xué)生由之前的被動(dòng)寫作變成主動(dòng)寫作，這樣有利于學(xué)生快速投入到寫作當(dāng)中，其寫作能力也將得到提高。例如，教師可提出“隱形的翅膀”之類的命題，提高學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生可選擇自己比較感興趣的命題，發(fā)揮自己的想象，完成寫作任務(wù)。學(xué)生如果對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，將主動(dòng)參與到命題分析當(dāng)中，寫作思路也將變得清晰。只要確定出具體的寫作內(nèi)容，再采用合適的寫作方法，就能寫出流利、通順的語(yǔ)句。當(dāng)然，寫作過程中必須保證字跡工整。教師看到學(xué)生取得了進(jìn)步，可采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式，以此激勵(lì)學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)投入到命題寫作當(dāng)中。要提高學(xué)生的寫作興趣，必須增強(qiáng)其寫作動(dòng)力，學(xué)生可根據(jù)命題含義，完成寫作。此外，學(xué)生根據(jù)寫作命題，充聯(lián)想生活中與該命題有關(guān)的事例，將其當(dāng)成寫作素材，同時(shí)運(yùn)用合適的詞語(yǔ)。為防止學(xué)生寫出千篇一律的作文，需提出有創(chuàng)意的命題，這樣寫出的作文才會(huì)新穎，學(xué)生也將具備更好的寫作能力。

2.2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活寫作

初中語(yǔ)文教師想要使學(xué)生提高當(dāng)前的寫作能力，必須傳授好的寫作方法，要求學(xué)生采用承上啟下、首位呼應(yīng)等寫作技巧，盡可能使用過渡語(yǔ)句，明確學(xué)生的寫作思路。當(dāng)學(xué)生構(gòu)建好了寫作結(jié)構(gòu)之后，通過對(duì)生活中的事物進(jìn)行深入觀察，將生活融入寫作當(dāng)中，用文字表達(dá)內(nèi)心所想，總結(jié)自己對(duì)生活的感悟，這樣才能拓寬寫作思路，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)其觀察能力。學(xué)生可從生活當(dāng)中找到合適的寫作素材，運(yùn)用其發(fā)散思維，對(duì)身邊的事物進(jìn)行認(rèn)真思考，同時(shí)采用合適的詞語(yǔ)進(jìn)行寫作，這樣才能寫出不一樣的作文。例如，學(xué)生通過對(duì)大自然進(jìn)行觀察，運(yùn)用合適的修辭方法，將自然風(fēng)景詳細(xì)描寫出來，寫出真實(shí)的感受，這樣的作文內(nèi)容才具有實(shí)質(zhì)性，不會(huì)顯得空洞乏味，能夠打動(dòng)讀者的心。寫作應(yīng)使用通順的語(yǔ)句，這樣才能獲得高分，學(xué)生才能對(duì)寫作充滿自信，寫作動(dòng)力才能增強(qiáng)。學(xué)生寫作時(shí)，應(yīng)聯(lián)系生活中的事物，比如描寫風(fēng)景，對(duì)某件事進(jìn)行陳述，這樣才能做到學(xué)以致用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。此外，學(xué)生在寫作過程中，應(yīng)當(dāng)以實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)想身邊的人物，這樣寫出來的作文才能反映出真實(shí)感想，道出生活的真諦，進(jìn)而達(dá)到更高的寫作水平。

2.3注重習(xí)慣的養(yǎng)成

寫作習(xí)慣不是短時(shí)間就能養(yǎng)成的，只要養(yǎng)成了好的寫作習(xí)慣，就能持續(xù)提升寫作水平，并取得顯著的效果。對(duì)此，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，比如要求學(xué)生利用早自習(xí)時(shí)間，簡(jiǎn)單概括往日的生活感悟，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言。教師可建立一個(gè)微信創(chuàng)作群，要求學(xué)生每天將當(dāng)天的生活感悟發(fā)到群里面，使其養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣，教師可從中評(píng)選出語(yǔ)言最美、感悟最深的學(xué)生，并給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生就能產(chǎn)生更大的創(chuàng)作動(dòng)力。此外，教師可在群里發(fā)各種優(yōu)秀作文，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)大家對(duì)這些作文進(jìn)行品評(píng)，這樣學(xué)生才能達(dá)到更高的鑒賞水平。

將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于作文教學(xué)當(dāng)中，這種教學(xué)方法在時(shí)間、空間方面都比較自由，而且可以隨時(shí)開展。現(xiàn)如今，初中語(yǔ)文作文教學(xué)可采用各種方式，但最重要的就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的典范，不斷鞭策自己，在微信群里發(fā)表自己的創(chuàng)作，要求學(xué)生予以評(píng)價(jià)，即使學(xué)生發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，教師也要虛心接受，不可心懷怨言，這樣教師才能提高寫作水平，而且自身涵養(yǎng)也將得到提升。

3結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，初中語(yǔ)文作文教學(xué)面臨極其嚴(yán)峻的形勢(shì)，教師必須圍繞寫作要求，將其當(dāng)作教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，敢于正視教學(xué)存在的問題，不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，改進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)方法，這樣初中語(yǔ)文作文教學(xué)才能達(dá)到更高的效率，進(jìn)而使學(xué)生具備更好的寫作能力。

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