堅(jiān)守本真教育 創(chuàng)生春芽課程
——記無錫市新吳區(qū)春星幼兒園

無錫市新吳區(qū)春星幼兒園于2021 年9 月被遴選為“2021 年無錫市《3～6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)驗(yàn)園”。春星幼兒園以“點(diǎn)亮每一顆童心”為宗旨，以“守真·順星”為園訓(xùn)，以戶外自然環(huán)境中的有效資源為契機(jī)，充分發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)造真實(shí)情境，為幼兒創(chuàng)造自然野趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們有機(jī)會(huì)接受自然賦予的能量，從中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從容不迫地感受、觀察、遐想，持續(xù)不斷地孵化“春芽”園本課程。

優(yōu)化，景與境的融合

春星幼兒園擁有得天獨(dú)厚的戶外自然環(huán)境，小橋、水渠、山坡、迷宮、滑索、沙地、籃球?qū)Ｓ脠龅氐?，每處都蘊(yùn)含豐富的教育資源。教師基于幼兒立場，尊重幼兒的生長發(fā)展規(guī)律，通過戶外空間環(huán)境的調(diào)查和投票活動(dòng)，了解幼兒最喜歡的區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒暢想最希望開設(shè)的游戲內(nèi)容，暢談對游戲區(qū)域的建議，在幼兒興趣需求和戶外自然環(huán)境之間尋找聯(lián)結(jié)點(diǎn)，并以此作為“星寶親自然”“星寶愛運(yùn)動(dòng)”“星寶樂過節(jié)”項(xiàng)目課程創(chuàng)設(shè)的依據(jù)。教師將開發(fā)戶外課堂的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，鼓勵(lì)幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到戶外，支持幼兒對自然環(huán)境的探索、改造，打造具有社會(huì)性、探究性、運(yùn)動(dòng)性、藝術(shù)性的區(qū)域等，讓環(huán)境為幼兒獨(dú)有，激發(fā)幼兒對戶外學(xué)習(xí)場的歸屬感。

研討，思與行的碰撞

有根的教研活動(dòng)源于實(shí)踐一線。為了幫助教師深入理解戶外課程資源的價(jià)值，全面提升創(chuàng)生春芽課程的專業(yè)素養(yǎng)，滿足不同水平幼兒的游戲需要，春星幼兒園依托“啟智”講壇，通過專題講座、現(xiàn)場觀摩、問題咨詢，促使教育理念不斷更新；開展基于一線的“星火”教研，圍繞戶外游戲場的空間改造、材料提供、師幼互動(dòng)等展開浸潤式教研活動(dòng)，挖掘戶外自然資源的價(jià)值和課程生發(fā)的要點(diǎn)，梳理春芽課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)鍵原則，幫助教師深刻認(rèn)識戶外課堂的教育價(jià)值，激發(fā)教師積極與幼兒互動(dòng)，支持幼兒在戶外自然情境中深度學(xué)習(xí)，促使幼兒獲得良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力。

樂享，學(xué)與玩的重奏

“春芽課程”主張讓幼兒在自然中學(xué)習(xí)，主張教師用自然、從容和符合幼兒規(guī)律的方式與幼兒一起學(xué)習(xí)。教師借助游戲筆記、課程故事看到幼兒的學(xué)習(xí)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展近況，采取策略來支持深度學(xué)習(xí)，不斷豐富課程內(nèi)容。

春星幼兒園將始終秉承“幼兒立場·本真育人”的教育主張，開展真教研、解決真問題、踐行真教育，不斷關(guān)注幼兒與自然、材料、同伴、教師的多向互動(dòng)，注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的自主建構(gòu)，用智慧促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由生長。