小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的缺失與重構(gòu)策略

王仕明

摘 要：教育一直以來都是國家的一項重點工程，尤其在小學(xué)階段，教育中關(guān)于德育的內(nèi)容必不可少，如同習(xí)總書記告青年書中所說：青少年，人生的第一個“扣子”必須扣好，這關(guān)系著接下來的扣子是否能夠扣好。具體到小學(xué)德育教學(xué)，更是如此。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，德育的滲透不可少，這對于孩子良好價值觀的形成起著重要作用。然而，現(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，存在著德育滲透的缺失，相關(guān)數(shù)學(xué)教師對于德育沒有形成足夠重視，存在著很多弊端。本文通過分析小學(xué)數(shù)學(xué)中德育滲透的缺失等變現(xiàn)，然后提出相應(yīng)重構(gòu)策略，從而保證孩子在學(xué)到必要數(shù)學(xué)知識的同時，也能夠保證良好價值觀的形成，不僅有邏輯思維能力的提高，也有愛國意識和善于思考等良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；德育滲透；缺失與重構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)有利于開發(fā)孩子的智力，是其邏輯思維能力形成的關(guān)鍵時期，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師除了傳授其相關(guān)數(shù)學(xué)專業(yè)知識之外，還應(yīng)該對其德育教育重視起來，使數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教學(xué)一同進(jìn)行，既能夠保證孩子數(shù)學(xué)知識學(xué)的扎實，也能夠使孩子潛意識中理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，助其熱愛祖國，培養(yǎng)其愛國意識和大國自豪感，使其德、智、體共同發(fā)展。

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的內(nèi)容

1.1熱愛祖國教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過課本中的相關(guān)知識數(shù)據(jù)使學(xué)生了解到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快，從家鄉(xiāng)和祖國變化數(shù)據(jù)中了解到我國的繁榮昌盛，使其在抽象的數(shù)學(xué)知識中了解到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速度、高質(zhì)量，潛意識中使其了解到祖國自豪感的真正含義，培養(yǎng)其愛國情懷和愛國熱情。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以通過教材中的那些大到祖國建設(shè)成就小到家鄉(xiāng)變化的數(shù)據(jù)，使同學(xué)們感受到我們偉大祖國的繁榮昌盛；感受到我們社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。通過人民生活水平不斷提高的數(shù)據(jù)，我國工農(nóng)業(yè)、教育等方面的發(fā)展數(shù)據(jù)……這些都可以激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的熱情。

1.2熱愛科學(xué)教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，會涉及到很多有名的數(shù)學(xué)家，比如華羅庚、高斯等，在教學(xué)中老師可以對這些名人進(jìn)行簡要概述，既使課堂的教學(xué)效果得到改善，也使學(xué)生對名人形成崇拜感，助其對科學(xué)發(fā)生興趣，使其了解到人生的價值在于貢獻(xiàn)，對于其以后的成長有重要作用，對其良好價值觀的形成具有重要作用。

1.3辯證唯物主義觀點教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，潛在的有很多哲學(xué)觀點存在，可以使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中慢慢了解。比如圖形推理中，可以使學(xué)生通過觀察了解到對立統(tǒng)一、規(guī)律變化等，在相關(guān)數(shù)學(xué)公式、定理中，使學(xué)生通過分析觀察，了解其蘊(yùn)含的辯證唯物主義觀點，解題過程中，學(xué)會抓主要矛盾，先抓會做的再做不會做的題，做到主次之分?？傊灰蠋熒朴诮Y(jié)合和總結(jié)，總能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透進(jìn)德育教育，幫助孩子更好的成長。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的缺失表現(xiàn)

2.1老師德育教育能力欠佳

數(shù)學(xué)教學(xué)中，雖然大部門老師都能夠進(jìn)行德育教育，然而這些德育教育都是比較明顯的，老師不必要費工夫就能夠傳授的，而對于那些隱性的德育知識，老師并不能夠進(jìn)行有效挖掘，他們過多關(guān)注的還只是數(shù)學(xué)知識教育，對于德育教育重視不夠。另外，數(shù)學(xué)老師在德育知識滲透過程當(dāng)中，容易搞一刀切、盲目性嚴(yán)重，他們并沒有考慮孩子的接受程度，就一味的去給孩子灌輸?shù)掠R，不考慮孩子的認(rèn)知、心理和思維水平，德育知識的內(nèi)容不符合孩子的成長年齡，造成德育教育不能高效完成。

2.2學(xué)校缺乏重視

很多學(xué)校對于教育的認(rèn)識存在著一定的缺陷，它們對于數(shù)學(xué)課的期望過多的只是數(shù)學(xué)知識的教育，對于老師的要求是注重數(shù)學(xué)成績的好壞，而對于數(shù)學(xué)中滲透德育教育，并沒有引起重視，這就使很多數(shù)學(xué)老師認(rèn)為，只要把孩子數(shù)學(xué)成績教好就行，德育教育是別的學(xué)科的事，他們可以不進(jìn)行重視。這種觀念影響下，老師關(guān)注的只會是自己的教學(xué)目標(biāo)能夠達(dá)成，忽略了相關(guān)的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的教育。

3在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的重構(gòu)策略

3.1提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)在數(shù)學(xué)教育中進(jìn)行德育的意識

老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不斷的更新自己的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該對德育教育重視起來，對于數(shù)學(xué)的現(xiàn)代教育動向應(yīng)該時刻關(guān)注，有針對性的將數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教學(xué)聯(lián)系起來，在教學(xué)中做到有計劃、有組織、有目的，將德育教學(xué)良好的運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中。另外，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該提高自身的教學(xué)水平與質(zhì)量，不能盲目的認(rèn)為只要把教學(xué)目標(biāo)完成就好，德育方面的知識是屬于別的學(xué)科的。這種思想對于德育滲透數(shù)學(xué)教學(xué)極為不利，老師提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該有全面性，德育教育進(jìn)行的同時，也可以拉近師生感情，有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

3.2善于聯(lián)系生活實際，攝取有關(guān)德育信息

雖然數(shù)學(xué)教學(xué)不同于別的學(xué)科，課外實踐活動較少，然而老師也可以在教學(xué)中讓學(xué)生與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生們知道數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，時時刻刻在我們的身邊。所以，老師除了在課堂之中滲透德育教育之外，同時還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)與日常生活中，使數(shù)學(xué)與德育有效聯(lián)系起來，讓學(xué)生真切的體會到數(shù)學(xué)的樂趣，也體驗到德育知識的廣泛性。

3.3結(jié)合對數(shù)學(xué)教學(xué)過程的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德

老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以利用當(dāng)今信息平臺進(jìn)行教學(xué)，比如多媒體放映數(shù)學(xué)名家故事，使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)之中，了解到數(shù)學(xué)名家的成長經(jīng)歷、好的價值觀以及很多正能量，使學(xué)生在情感、價值觀上有所感化，激勵他們向這些名人學(xué)習(xí)，樹立積極進(jìn)取的價值觀。此種教學(xué)中，既可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也使學(xué)生培養(yǎng)了良好的思想道德品質(zhì)，對于其以后的成長具有重要作用。

4結(jié)論

小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，對于孩子邏輯思維能力的提升具有重要幫助，老師關(guān)注數(shù)學(xué)知識的傳授很重要，然而，小學(xué)階段也是孩子價值觀形成的關(guān)鍵時期，老師應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效的滲透相關(guān)德育教學(xué)，使孩子在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)之中，也學(xué)習(xí)到有利于其成長的德育知識，幫助其形成愛國意識，養(yǎng)成正確的價值觀，這對于其以后的成長有很大的幫助，老師一定要轉(zhuǎn)變觀念，全面提升自己教學(xué)能力，將德育與數(shù)學(xué)教學(xué)有效結(jié)合起來，使孩子德、智、體朝著好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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