淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的閱讀興趣

涂翠萍

中圖分類號：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）12-0066-01

古人有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說，由此可見課外閱讀的重要性。課外閱讀在語文教學(xué)占有相當(dāng)大的比重，開展好課外閱讀，是提高學(xué)生語文修養(yǎng)、增強(qiáng)語言積累、拓展閱讀知識、提高讀書能力的重要途徑，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。然而農(nóng)村小學(xué)生由于受辦學(xué)條件、家庭與社會環(huán)境的影響，課外閱讀量很少，這自然影響了農(nóng)村孩子學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升。

一、營造氛圍——激發(fā)興趣

1.以講誘趣

我的做法是：從新學(xué)期伊始，一有空閑，就可以讓孩子們圍坐在我旁邊，聽我給他們講《安徒生童話》、《伊索寓言》等，讓娓娓的話語帶他們進(jìn)入一個美妙的童話世界，從而激起他們強(qiáng)烈的看書欲望，激發(fā)閱讀興趣。

2.以境激趣

我們還可以有意識地把學(xué)生帶進(jìn)圖書館、閱覽室參觀，任他們隨意翻看，讓他們感受課外書的吸引力，感染書迷專心致志讀書的精神，感受那濃濃的讀書氛圍，從而激發(fā)閱讀愿望。

3.以活動促趣

我鄉(xiāng)教師都有計劃、有步驟地開展了精品天天讀，感悟天天說活動，鼓勵學(xué)生利用空閑時間，借閱書報，每天早晨向同學(xué)們介紹自己的讀書心得，并記錄活動過程，對閱讀次數(shù)多、感悟精彩的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟?。此外還設(shè)立班級圖書角，鼓勵學(xué)生借閱書籍，及時獎勵強(qiáng)化，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)——保持興趣

1.指導(dǎo)學(xué)生選擇適合的書籍

（1）根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)實際，推薦課外讀物

課外閱讀作為課堂閱讀教育的延伸和補(bǔ)充，必須與課堂閱讀教育相結(jié)合，我們注意做到以下兩點(diǎn)：a.在課前推薦讀物，以幫助學(xué)生課文內(nèi)容。如教《華羅庚的故事》、《木蘭從軍》等課文前，指導(dǎo)學(xué)生在課前讀有關(guān)書籍，使他們對名人、偉人有個初步的了解，并提供機(jī)會，在課內(nèi)進(jìn)行交流、介紹，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。b.在課后推薦讀物，引導(dǎo)學(xué)生及時把課內(nèi)所學(xué)之法及時應(yīng)用到課外閱讀中，以求“得法于課內(nèi)”，“得益于課外”。如我鄉(xiāng)徐玉梅老師教完《黃山奇石》課文以后，向?qū)W生介紹了黃山其他三絕：奇松、云海、溫泉、激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，讓學(xué)生查找資料閱讀，使學(xué)生對課文的理解得到深化，做到舉一反三。

（2）根據(jù)學(xué)生的年齡實際推薦讀物

由于孩子天性活潑，因此必須選擇適合他們個性的、能吸引他們的讀物。如：《一千零一夜》《安徒生童話》等。魯迅先生曾經(jīng)說過：“看書必須同蜜峰采蜜一樣，采過許多花，才能釀出蜜來”。所以我還指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、史地、天文等各種通俗科普讀物，培養(yǎng)他們多方面的興趣。

2.教會課外閱讀的方法

（1）讀思相結(jié)合。托爾斯泰說：“知識只有靠積極思維得來而不靠記憶得來時，才是真正知識。”因此，我還注意引導(dǎo)學(xué)生邊看書邊質(zhì)疑，并能通過自己查詢資料分析解答，從而理解知識、掌握知識。

（2）讀記結(jié)合：結(jié)合學(xué)生的采蜜集，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中及時摘錄優(yōu)美的詞句、新問題、新知識，以便以后查閱，養(yǎng)成邊讀邊記的好習(xí)慣。

我校胡老師在這方面的具體做法是：鼓勵學(xué)生把好詞好句摘抄到采蜜集上，再運(yùn)用到小筆頭中，有運(yùn)用的孩子就能在運(yùn)用好詞好句的地方得到老師批的小紅花，孩子們摘抄和運(yùn)用的勁頭可足了，閱讀成了孩子們的一種需求。

三、展示成果——鞏固興趣

有檢查才有落實，有測評才會有促進(jìn)。因此我們還定期對他們的閱讀情況加以檢查評定，閱讀成果加以展示，讓他們享受到成功的喜悅，從而進(jìn)一步鞏固閱讀的興趣。

1.比賽

可采用故事賽 、朗誦賽、知識賽等形式。如在班中推出“故事大王擂臺賽”，每周評出一位故事大王，并授予自制的徽章，讓他佩帶，為期一周。這樣一來，評上同學(xué)想保持，評不上同學(xué)想爭取 ，鞏固了學(xué)生的閱讀興趣。

2.展覽

在班級中定期展評優(yōu)秀的小本本，采蜜集等。讓學(xué)生在相互評議、交流中獲得新知識，學(xué)得正確的讀書方法，從而鞏固課外閱讀興趣。

3.表演或游戲

形式有相聲、小品、童話表演或成語接龍等。

采用上述寓教于樂的方式，使學(xué)生的課外閱讀興趣不斷得到鞏固，閱讀量大大增加，學(xué)生書讀得越多，就越會讀書，越喜歡讀書， 形成一種良性循環(huán)，最終養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

（責(zé)任編輯 陳 利）