喜愛(ài)漢字，識(shí)寫(xiě)得法

張志芹

【摘要】漢字是我們中華民族最燦爛的文化瑰寶，她是世界上唯一的表意文字，每個(gè)漢字都有豐富的文化內(nèi)涵，每個(gè)漢字的產(chǎn)生、

演變、使用都充滿了故事色彩。作為中國(guó)人，應(yīng)該人人喜愛(ài)漢字，尤其是我們語(yǔ)文教師，更應(yīng)該在言傳身教中，讓學(xué)生喜愛(ài)上漢字。激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)之情越早越好。一年級(jí)，是培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)漢字的關(guān)鍵階段。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；識(shí)字

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

主動(dòng)識(shí)記、樂(lè)于書(shū)寫(xiě)是一年級(jí)孩子喜愛(ài)漢字的最好表現(xiàn)。怎么才能讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)記、樂(lè)于書(shū)寫(xiě)呢？教師教學(xué)識(shí)字和寫(xiě)字就得得法。

一、識(shí)字教學(xué)

（一）集中識(shí)字

集中識(shí)字有兩個(gè)單元，每單元4課。內(nèi)容豐富，有看圖識(shí)字、韻文識(shí)字、字族文識(shí)字、字謎識(shí)字等。識(shí)字是這兩個(gè)單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，本學(xué)期要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的識(shí)字方法和已學(xué)的生字、偏旁開(kāi)展自主識(shí)字，不斷提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

具體怎樣實(shí)施呢？還要看每一課的情況和特點(diǎn)。如《春夏秋冬》一文，難讀的字有“霜、降”“吹、池”“落、入”，教學(xué)時(shí)，先借助拼音讀準(zhǔn)，然后去掉拼音反復(fù)讀詞、短語(yǔ)，最后再對(duì)比讀，這樣的過(guò)程可以降低難度。字形、字義教學(xué)，可通過(guò)熟字比較，如“入”和“人”比較；可通過(guò)換偏旁，如“他——池”；可通過(guò)動(dòng)作演示6個(gè)動(dòng)詞“吹、落、降、飄、游、入”，建議用實(shí)物或多媒體演示，這樣學(xué)生不僅能眼觀，還能耳聽(tīng)老師的相關(guān)描述或個(gè)別學(xué)生的表達(dá)，如“吹，春風(fēng)吹動(dòng)了柳枝?！薄奥洌挈c(diǎn)落在荷葉上?！边@樣，在識(shí)字同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展。如《人之初》一課，三字經(jīng)內(nèi)容深?yuàn)W，識(shí)字時(shí)可以用解釋字義的方法讓學(xué)生識(shí)字，如“之：的”“初：當(dāng)初”“性：人性（性情）”等，這樣，既體現(xiàn)了在語(yǔ)境中識(shí)字，也初步了解了內(nèi)容，便于背誦和應(yīng)用。總之，歸類(lèi)識(shí)字，首先要以讀為主，然后抓住字的特點(diǎn)，尋找規(guī)律，選用適合的方法教學(xué)，讓學(xué)生在原來(lái)的識(shí)字基礎(chǔ)上學(xué)有所獲，從中感受到識(shí)字的快樂(lè)。

（二）課文識(shí)字

課文教學(xué)，除了培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，識(shí)字仍然重要。在隨文識(shí)字基礎(chǔ)上，仍然要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)記。我校班主任“三課”活動(dòng)剛剛結(jié)束，我聽(tīng)了一年級(jí)的語(yǔ)文課，她們講的都是課文識(shí)字課。借用她們的課例，提煉幾點(diǎn)教學(xué)建議：1.分類(lèi)板書(shū)有規(guī)律；2.充分讀文有保障；3.重點(diǎn)識(shí)記有目標(biāo)；4.方法多樣有自由。

（三）園地識(shí)字

8個(gè)語(yǔ)文園地，只有園地3沒(méi)有識(shí)字任務(wù)。每個(gè)園地都屬于主題式識(shí)字，并且和本單元的課文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，識(shí)字方法可側(cè)重“說(shuō)、讀、猜、練”。如：園地1的詞語(yǔ)都與天氣有關(guān)，和識(shí)字1課關(guān)聯(lián)大，這里的“雪、霜”，形式都是類(lèi)別性詞語(yǔ)，與天氣有關(guān)。可讓學(xué)生說(shuō)反義詞，晴——陰，說(shuō)天氣詞語(yǔ)。園地2常見(jiàn)數(shù)量詞，可由課文量詞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，《吃水不忘挖井人》一（口）井、一（塊）石碑；《我多想去看看》一（座）雄偉的天安門(mén)。再出現(xiàn)園地內(nèi)容讀一讀、記一記。園地8，衛(wèi)生間物品及用途。課文識(shí)字提倡猜讀，這里給出了“衛(wèi)生間”這個(gè)主題，可以應(yīng)用猜讀的方法讓學(xué)生識(shí)記。

總之，園地識(shí)字不是孤立的，我認(rèn)為它既是單元課文學(xué)習(xí)的延伸和總結(jié)，又是學(xué)生識(shí)字能力提升的有力平臺(tái)。集中識(shí)字、課文識(shí)字、園地識(shí)字，都可以找到一個(gè)共同的方法，那就是——讀，“學(xué)好語(yǔ)文貴在讀、好課都是讀出來(lái)的”，同樣，“學(xué)習(xí)生字離不開(kāi)讀”，讀拼音、讀字、讀詞、讀句，多種形式讀，多種層次讀，讀準(zhǔn)了、讀熟了，多數(shù)生字就能認(rèn)識(shí)了。

二、寫(xiě)字教學(xué)

寫(xiě)字教學(xué)作用大，它能決定一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力。橫平豎直需要孩子有耐心、有恒心；間架結(jié)構(gòu)需要孩子會(huì)觀察、會(huì)細(xì)心；輕重緩急需要孩子敢嘗試、會(huì)感悟。所以，一年級(jí)孩子打好寫(xiě)字基礎(chǔ)特別重要。根據(jù)我縣寫(xiě)字教學(xué)“看說(shuō)寫(xiě)評(píng)”模式及教材編排情況，教學(xué)建議如下：

1.范寫(xiě)質(zhì)量很關(guān)鍵。范寫(xiě)，要想有作用，必須做到筆畫(huà)和書(shū)里的位置一致、運(yùn)筆自如；2.珍惜資源用描紅。描紅，是部編教材新創(chuàng)舉，大家要充分應(yīng)用。我校老師有的不用，有的用的沒(méi)效果，有的自己創(chuàng)造式使用。教參建議，在生觀察、師范寫(xiě)后，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，評(píng)價(jià)后再描、再寫(xiě)；3.典型展示常激勵(lì)。課上用多媒體多展示質(zhì)量高的、進(jìn)步大的、認(rèn)真的、干凈的等。選取教室的墻壁做展臺(tái)，作業(yè)、練習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)單，對(duì)比進(jìn)步大的等；4.觀察培養(yǎng)抓關(guān)鍵。觀察例字、觀察問(wèn)題字、對(duì)比觀察都要有觀察點(diǎn)，某一筆位置、力度、運(yùn)行情況是否端正、整潔，大小、間架結(jié)構(gòu)等；5.及時(shí)評(píng)改抓要點(diǎn)。寫(xiě)完字，如果經(jīng)常得到老師的關(guān)注，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真寫(xiě)，寫(xiě)好的愿望就會(huì)強(qiáng)烈，所以老師要想辦法看到學(xué)生寫(xiě)的字?？磿r(shí)，要有目標(biāo)性，如：錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，是否端正、整潔、規(guī)范、美觀等。要透過(guò)字面分析學(xué)生心理，轉(zhuǎn)變不良態(tài)度；6.嚴(yán)格要求成習(xí)慣。坐姿、執(zhí)筆、本子選用、寫(xiě)法、是否寫(xiě)滿篇、橡皮使用、削鉛筆和保管等都應(yīng)有要求、有規(guī)矩；7.科學(xué)安排做保障。什么時(shí)候?qū)?、?xiě)幾個(gè)，加不加拼音，音幾個(gè)，組不組詞、課上寫(xiě)幾個(gè)、課后寫(xiě)多少、自習(xí)課怎么等要在一段時(shí)間內(nèi)形成規(guī)律，不用次次說(shuō)，天天說(shuō)，這樣就能使課堂語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔，節(jié)省課堂時(shí)間。

有關(guān)“主動(dòng)識(shí)字、樂(lè)于書(shū)寫(xiě)”的教學(xué)建議教學(xué)用書(shū)里很詳細(xì)，建議大家必讀、多讀。我給學(xué)校老師的建議是：先讀教材，獨(dú)立思考教什么、怎么教；然后讀教參，和自己的想法對(duì)比，確定教什么、怎么教。這樣既能理解編排意圖，又能提高備課能力。

喜愛(ài)漢字，識(shí)寫(xiě)得法，光靠課堂教學(xué)是不行的。生活中，識(shí)字資源非常多，如牌匾、電視、手機(jī)、書(shū)籍報(bào)刊等。教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用這些資源主動(dòng)識(shí)字，尤其是在課外閱讀中識(shí)字更應(yīng)得到鼓勵(lì)和引領(lǐng)。

最后，希望我們?nèi)巳讼矏?ài)漢字，在教學(xué)中做到：識(shí)字方法得當(dāng)，寫(xiě)字方法得當(dāng)，讓我們的學(xué)生人人主動(dòng)識(shí)記、人人樂(lè)于書(shū)寫(xiě)！

（編輯：郭恒）