體育中考，“滿分”的喝彩還是少些好

姚輝波 王宗平

近日，有媒體報(bào)道一些地方中考體育獲得滿堂喝彩……

2016年，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》，首次將體育與語文、數(shù)學(xué)、英語一起作為錄取計(jì)分科目，成為體育納入升學(xué)考試體系的重大進(jìn)步，也是學(xué)校體育日益受到重視的必然結(jié)果。自20世紀(jì)70年代末的個(gè)別學(xué)校（上海崇明中學(xué)）試點(diǎn)起，至今經(jīng)歷了近40年，教育部先后就中考體育出臺(tái)了11份政策文件。體育中考，從無到有、從試點(diǎn)到普及、從局部到全國(guó)，再到“體育作為錄取計(jì)分科目”，充分體現(xiàn)了國(guó)家遏制學(xué)生體質(zhì)下降的決心和信心。

然而，體育中考所存在的問題也層出不窮。特別是“送分考”所引起的爭(zhēng)議影響頗深，而體育中考的高滿分率現(xiàn)象，更是與我國(guó)學(xué)生體質(zhì)持續(xù)30年下降以及肥胖率、近視率居高不下的青少年體質(zhì)健康不容樂觀的現(xiàn)實(shí)格格不入。每年暑假放假前后，各新聞媒體、網(wǎng)站平臺(tái)紛紛傳來喜訊、捷報(bào)——某某市中考體育成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高……某地區(qū)18屆中考體育再傳捷報(bào)……某學(xué)校中考體育佳音再響……某某市中考體育贏得滿堂紅……某縣過程考試滿分率100%……

喝彩聲鋪天蓋地，在皆大歡喜之余，我們更應(yīng)該理性思考一下全國(guó)多數(shù)地方中考體育80%以上的高滿分率現(xiàn)象。

高滿分率現(xiàn)象的產(chǎn)生一是望子成龍、望女成鳳的觀念下，導(dǎo)致家長(zhǎng)推動(dòng)，到處疏通關(guān)系弄滿分;二是受大環(huán)境影響，學(xué)校體育的地位邊緣化，部分學(xué)校體育教師沒有擔(dān)負(fù)起責(zé)任而“放水”;三是唯分?jǐn)?shù)論背景下，應(yīng)試教育的壓力讓一些學(xué)校為了升學(xué)率，不得不在學(xué)生體育考試上人為地創(chuàng)造滿分條件所致。

這種現(xiàn)象也是隱患重重，一是容易使學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)體育的價(jià)值和自己的體質(zhì)水平，取得滿分或高分的學(xué)生容易產(chǎn)生自滿而放松對(duì)自己的鍛煉要求;二是會(huì)使校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)校體育工作滿足于現(xiàn)狀，不利于學(xué)校體育工作開展;三是體育教師表面滿意而內(nèi)心無奈，中考體育高滿分率向?qū)W校交了一份“滿意”答卷，但內(nèi)心卻無比矛盾，太多的滿分會(huì)讓其他人誤認(rèn)為體育教師工作太簡(jiǎn)單了，不利于其教學(xué)價(jià)值被社會(huì)認(rèn)同;四是為教育主管部門制定提升學(xué)生體質(zhì)政策形成障礙，體育中考既是檢測(cè)學(xué)生體質(zhì)狀況的手段，也是對(duì)于學(xué)校體育工作的檢查，較高滿分率會(huì)給地方教育部門準(zhǔn)確制定提高學(xué)生體質(zhì)方案產(chǎn)生影響，如此惡性循環(huán)最后損害的還是學(xué)生自身。

中考，首先是升學(xué)考試，升學(xué)考試就具有競(jìng)爭(zhēng)性、選拔性、淘汰性的特征。體育既然成為中考必考科目，它應(yīng)該也具備一定的選拔性質(zhì)。體育納入中考計(jì)分科目是問題倒逼改革，因此體育中考具有人才選拔、體育學(xué)習(xí)、體質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的價(jià)值。體育中考是“合格性”考試更應(yīng)該是“選拔性”考試，考試基本標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)的分布應(yīng)符合正態(tài)分布，有合理科學(xué)的區(qū)分度，即較少的人數(shù)比例在高分區(qū)和低分區(qū)，大多數(shù)的人數(shù)比例在中間段。

然而，目前不少地區(qū)的體育成績(jī)滿分率及高分區(qū)的人數(shù)占的比例大，就成績(jī)分布來看缺乏科學(xué)性。拉開學(xué)生升學(xué)分?jǐn)?shù)差距的還是文化課，不足以引起學(xué)生重視體育鍛煉。同時(shí)，這樣低的區(qū)分度造成學(xué)生短時(shí)間“突擊”就可以輕而易舉拿到較高分?jǐn)?shù)，即使平時(shí)不鍛煉的學(xué)生也能達(dá)到較高分?jǐn)?shù)，不能達(dá)到“未雨綢繆”提前準(zhǔn)備，連續(xù)鍛煉的效果，學(xué)生體質(zhì)得不到根本的改善，起不到引導(dǎo)、加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的作用，更談不上運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，起不到督促的作用。最后的結(jié)果是流于形式，可有可無，食之無味，棄之可惜的地步。

針對(duì)當(dāng)前體育中考存在的問題，南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授認(rèn)為：“在體育中考未來的改革上，應(yīng)當(dāng)讓考體能與考技能相結(jié)合，多提供一些菜單讓學(xué)生自主選擇?！敝锌俭w育項(xiàng)目選擇應(yīng)該堅(jiān)持原則性與靈活性相結(jié)合，按照中考體育政策盡可能多地設(shè)置考核項(xiàng)目，并科學(xué)合理地設(shè)計(jì)考核項(xiàng)目技術(shù)環(huán)節(jié)，避免為提高成績(jī)專門突擊訓(xùn)練就可以達(dá)到效果的弊端。這種選拔性要能起到引導(dǎo)、加強(qiáng)、激勵(lì)大多數(shù)學(xué)生提高體質(zhì)、強(qiáng)身健體、形成鍛煉習(xí)慣的作用。并且科學(xué)地增加難度，學(xué)生會(huì)通過不斷努力和拼搏，挑戰(zhàn)自我的體育精神追求更高的分?jǐn)?shù)，這顯然比簡(jiǎn)單的合格性考試更能達(dá)到事半功倍的效果。“只要功夫深，鐵杵磨成針?！碑?dāng)把體育鍛煉真正當(dāng)成生命的重要部分，體育考試中的“難題”也許會(huì)變得迎刃而解。

體育成為中考必考科目是推進(jìn)學(xué)校體育改革發(fā)展的必然要求，借助應(yīng)試教育的力量，目的是以中考體育為推手，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生體育鍛煉。不可否認(rèn)，體育中考在初三階段確實(shí)在提高學(xué)生體質(zhì)上發(fā)揮了重要作用，但這也不排除應(yīng)試之需的現(xiàn)實(shí)，而對(duì)是否促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣依然難以評(píng)價(jià)。可以說在學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下滑的背景下，中考體育如何在有限的分值內(nèi)發(fā)揮杠桿和引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，保持體育鍛煉的連續(xù)性，而非陷入一時(shí)之熱、考完就扔的短時(shí)效應(yīng)的尷尬，還任重道遠(yuǎn)。

毛澤東在《論人民民主專政》中精辟論述：“不怕存在問題，就怕有問題發(fā)現(xiàn)不了，更怕諱疾忌醫(yī)?！币虼耍覈?guó)各主流媒體在對(duì)中考體育問題報(bào)道應(yīng)該是理性的、穩(wěn)健的，而不是只是探討表面現(xiàn)象，中考體育改革任重道遠(yuǎn)，問題頗多，應(yīng)關(guān)注深層次問題、注重輿論正向引導(dǎo)，讓中考體育滿分率回歸理性。

（南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心合作供稿）