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環(huán)時
2013年16期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務是探討初、中等教育教學規(guī)律,普及教育科學理論,總結教育實踐經(jīng)驗,薈萃教育科研成果,傳播教育改革信息。
當代教育科學
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理論縱橫
“學習共同體”:理論價值與實踐困境*
現(xiàn)實困境下道德教育的實效性尋求*
專題
中學生學習過程評價指標體系探索*
讓學生做課堂的主人:表現(xiàn)性評價的實施
教學評價:“指揮棒”還是“服務器”
課堂教學
初中課堂教學方式轉變路徑探析*
“教學超速”的危害及其轉變*
小組合作學習中的“邊緣人”現(xiàn)象探析
基于認知風格的分組教學研究——以“有理數(shù)混合運算”的“24 點游戲”教學為例
教職與人生
在“立人教育”的思考與探索中成長
教師成長
職前教師獲取指導教師實踐性知識的途徑探討*
構建教師專業(yè)成長的優(yōu)良環(huán)境
基于教師成長規(guī)律的校本培訓策略探索
教改前沿
中小學公民教育現(xiàn)狀與對策研究
縣域“初中進城”:優(yōu)勢、問題與反思——以山東省平原縣為例
教育廣角
從霍懋征教育思想看教師專業(yè)發(fā)展——學習霍懋征教育思想的思考
淺談如何建立“和諧”實驗課堂
學科教學
小學生數(shù)學學習力:一種基于發(fā)散性思維的理解與詮釋
讓思想品德課堂更富有“人情味”
高中數(shù)學概念課教學初探
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