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2011年11期
刊物介紹
普通教育理論刊物。主要任務是探討初、中等教育教學規(guī)律,普及教育科學理論,總結(jié)教育實踐經(jīng)驗,薈萃教育科研成果,傳播教育改革信息。
當代教育科學
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基本理論
還教育以價值本性
——論教育之現(xiàn)代性的消解
從工具主義到生活:教育語境的轉(zhuǎn)變及反思
知識的不確定性與教學的確定性追求*
課程與教學
權力生態(tài)視閾中的課程審議探觀
教師課程權力的權力“訴求”與“應求”
教科書屬性的多元理解
促進學生學習的表現(xiàn)性評價
教師發(fā)展
教師教育改革代價芻議*
論教師信念倫理的模式轉(zhuǎn)換
比較與借鑒
美國農(nóng)村教師隊伍建設的現(xiàn)狀、路徑和啟示
管理與評價
大學管理模式的歷史嬗變*
學分制背景下大學新生入學教育途徑的探索*
決策與思考
我國“十二五”期間教育發(fā)展財政戰(zhàn)略的幾個問題*
我國高等教育公平研究的回顧與思考
——基于1999-2010年核心期刊論文的計量分析
教育廣角
內(nèi)涵式發(fā)展背景下大學生素質(zhì)教育的新思考
科普教育基地運作模式研究*
——以濟南市為例
國外思維技能教學特點分析及其啟示
感恩教育的解讀與實施
精細化理論在教學管理中的應用
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