各國出招應(yīng)對就業(yè)難

日本：“人脈午餐”悄然盛行

近兩年，為東京年輕人尋找午餐伙伴的免費(fèi)網(wǎng)站人氣爆棚。很多即將畢業(yè)的大學(xué)生通過這些網(wǎng)站邀請目標(biāo)單位的職員共進(jìn)午餐。在輕松的氣氛中，年輕人可以向前輩請教經(jīng)驗(yàn)，一改以往正襟危坐、點(diǎn)頭哈腰的嚴(yán)肅傳統(tǒng)。

除了民間智慧，在促進(jìn)大中專畢業(yè)生就業(yè)方面，日本政府采取的主要做法是，最大限度地促進(jìn)全社會的雇用信息公開化，以解決用人單位和求職者的信息不對稱問題。日本在厚生勞動省主導(dǎo)下建立了“工作信息網(wǎng)站”。該網(wǎng)站集中了民間職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)等的招聘信息和求職者的信息，從而使企業(yè)和求職者都能很方便地了解到自己需要的信息。

美國：創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

美國從2009年起啟動“青年暑假實(shí)習(xí)機(jī)會”和“塑造計(jì)劃”，為大學(xué)生提供大量的實(shí)習(xí)或?qū)嵺`機(jī)會，以便提升他們的就業(yè)技能。

此外，美國聯(lián)邦政府為了鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到特定的地區(qū)或從事特定的職業(yè)，采取了許多激勵措施，其中最為常見的做法是免除學(xué)生的貸款。

美國政府貸款大體有兩類：FFEL/直接貸款（聯(lián)邦家庭教育貸款）與聯(lián)邦帕金斯貸款。就FFEL/直接貸款而言，除了借款者完全和永久性殘疾或死亡等原因之外，對于連續(xù)5年在指定的小學(xué)或中學(xué)作為全職教師從事低收入家庭學(xué)生的教學(xué)服務(wù)工作的大學(xué)生，可以享受貸款免除的政策。

值得一提的是，美國勞工部每年出版厚厚一本《崗位需求手冊》，收集不同時期美國就業(yè)市場的職業(yè)需求狀況、不同職業(yè)對知識和技能的要求等數(shù)據(jù)，重點(diǎn)預(yù)測經(jīng)濟(jì)發(fā)展對未來就業(yè)需求的影響。相關(guān)內(nèi)容也在網(wǎng)絡(luò)上公布，可以查詢到某個職業(yè)的年薪、需求量以及晉升的速度等信息。

法國：獎勵企業(yè)補(bǔ)貼學(xué)生

多年來，法國政府及教育部門始終將促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)作為考慮重點(diǎn)，為這一龐大群體的就業(yè)創(chuàng)造了良好條件。法國有一種“帶薪大學(xué)生”，他們只要按照課程要求拿足學(xué)分，在時間允許的情況下就可以兼職。這類大學(xué)生畢業(yè)后更容易找到工作。校方如此煞費(fèi)苦心地安排，目的就是要使大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也為將來的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備；而大學(xué)生較早、較多地去實(shí)習(xí)，也的確有諸多好處。

法國政府也采取一些優(yōu)惠措施鼓勵企業(yè)聘用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。對那些聘用應(yīng)屆和失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)，政府在一定期限內(nèi)會對其社會福利分?jǐn)偨鸺耙恍┒愂沼枰悦獬⑶乙暻闆r按聘用大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)給予一定補(bǔ)貼。

埃及：電商受寵 校園設(shè)培訓(xùn)班

埃及最大的電子商務(wù)公司“Souq”與政府、大學(xué)合作，在大學(xué)校園內(nèi)開設(shè)電子商務(wù)培訓(xùn)班，讓大學(xué)生能在畢業(yè)前學(xué)到一技之長，畢業(yè)后直接就業(yè)。在培訓(xùn)班，年輕人可接觸到電子商務(wù)的方方面面，企業(yè)則會負(fù)責(zé)他們的就業(yè)。

埃及官方預(yù)計(jì)，到2016年，埃及的電子商務(wù)市場份額會達(dá)到4.46億美元（約合27.35億元人民幣）。埃及商務(wù)專家認(rèn)為，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，越來越多消費(fèi)者會從傳統(tǒng)的市場購物轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)購物。隨著基于互聯(lián)網(wǎng)的營銷不斷擴(kuò)大，埃及大學(xué)生就業(yè)機(jī)遇將更多。

在找工作的過程中，就業(yè)心態(tài)也是非常關(guān)鍵的因素。

英國：鼓勵創(chuàng)業(yè) 提供支持

在青年失業(yè)率高的英國，支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為政府、高校應(yīng)對大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的重要舉措之一。

英國創(chuàng)業(yè)教育中心是英國政府在2004年設(shè)立的機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)在高校與企業(yè)之間建立聯(lián)系，通過開展一系列資助項(xiàng)目和相關(guān)活動，幫助高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。這些活動包括英國高校創(chuàng)業(yè)大賽，還有創(chuàng)業(yè)咨詢項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)者導(dǎo)師培訓(xùn)項(xiàng)目以及專門為女性創(chuàng)業(yè)者提供建議的項(xiàng)目等等。

印度：調(diào)整心態(tài)甘心低就

在印度，普通高校的畢業(yè)生只有10%的人能找到自己理想的工作，剩下的九成學(xué)生除了部分人決定考研究生繼續(xù)深造外，絕大多數(shù)人迫于生活壓力不得不調(diào)整心理預(yù)期，甘心低就，使得社會上出現(xiàn)了越來越多的大學(xué)生售貨員、大學(xué)生司機(jī)。

巴西：先就業(yè)后擇業(yè)

巴西大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長迅猛，大學(xué)生普遍認(rèn)為，畢業(yè)后只能先就業(yè)后擇業(yè)，不管對工作是否滿意，都要先干起來。

（本刊綜合）endprint