競技體育模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)論

孟彥君

(陜西省殘疾人奧林匹克運動管理中心，陜西 西安 710004)

競技體育模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)論

孟彥君

(陜西省殘疾人奧林匹克運動管理中心，陜西 西安 710004)

隨著當(dāng)今競技體育水平的高度發(fā)展，專項化、個性化已成為運動訓(xùn)練創(chuàng)新理論的一個趨勢。在此歷史背景下，“專項訓(xùn)練”的釋義也發(fā)生了較大的改變。Tudor O.Bompa和Periodization認(rèn)為，專項化訓(xùn)練是包含了生理、解剖、技戰(zhàn)術(shù)、心理等特征若干方面的專項性適應(yīng)，反映出了復(fù)雜、多變的訓(xùn)練過程，它必須保證專項的所有要素。模擬訓(xùn)練是針對未來比賽中的主要對手的技、戰(zhàn)術(shù)與相關(guān)的環(huán)境等因素的模擬，是以最終實現(xiàn)適應(yīng)比賽為目的的一種訓(xùn)練方法，可以說是賽前訓(xùn)練的法寶。但隨著對專項訓(xùn)練實質(zhì)更清楚的認(rèn)識與“以賽代練”訓(xùn)練法在國內(nèi)外的普遍認(rèn)可，模擬訓(xùn)練的功能也發(fā)生了改變，在實踐中己成為適應(yīng)訓(xùn)練或脫敏訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練的結(jié)果就是使運動員在參賽時能更好地感知這場賽事，知道自己將如何處理比賽中可能出現(xiàn)的任何問題。而專項訓(xùn)練就是按照比賽要求，比賽要求什么，訓(xùn)練就練什么內(nèi)容。因此，模擬訓(xùn)練是一種特殊的專項訓(xùn)練，它總是處于各種特定的社會環(huán)境、自然環(huán)境中，這種特定的環(huán)境則構(gòu)成了一個較完整且較復(fù)雜的環(huán)境系統(tǒng)。因此，從系統(tǒng)論的觀點出發(fā)認(rèn)識和研究模擬訓(xùn)練的環(huán)境，對于探索模擬訓(xùn)練存在和發(fā)展的約束機制，把握模擬訓(xùn)練規(guī)律和方向，保障和推動模擬訓(xùn)練的實施，具有重要的意義。

1 概念界定

1.1 模擬訓(xùn)練環(huán)境

環(huán)境含“包圍”或“環(huán)繞”之意。從哲學(xué)的思維角度來看，環(huán)境就是指以某一事物主體為中心而存在的相對客體。依此，模擬訓(xùn)練環(huán)境就是運動員這一訓(xùn)練主體的相對客體，并且和模擬訓(xùn)練之間存在彼此聯(lián)系、彼此作用、彼此制約。它們能夠與模擬訓(xùn)練產(chǎn)生物質(zhì)、能量與信息交換，并對模擬訓(xùn)練產(chǎn)生直接或間接的正面或負(fù)面的影響。模擬訓(xùn)練作為訓(xùn)練中的一種具體訓(xùn)練方法，它是人的一種社會實踐活動，這些因素成為了模擬訓(xùn)練環(huán)境的重要組成部分。

1.2 模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)

由運動員進(jìn)行模擬訓(xùn)練的環(huán)境系統(tǒng)是若干部分要素所組成的，這些要素之間產(chǎn)生著相互作用。因此，這些要素在模擬訓(xùn)練的過程中對運動訓(xùn)練機體產(chǎn)生的作用必然存在著直接的或間接的反應(yīng)，這些反應(yīng)既有正面的也有負(fù)面的影響。在訓(xùn)練實踐中，模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)具有4個特征∶(1)集合性特征。集合性實質(zhì)上就是在模擬訓(xùn)練過程中，所構(gòu)成模擬訓(xùn)練環(huán)境的各個子系統(tǒng)或者各個元素，充分利用其有利于訓(xùn)練發(fā)展的機能，以盡可能好地融合形式集中在一起，充分地發(fā)揮著其在模擬訓(xùn)練中的作用與價值。(2)關(guān)聯(lián)性特征。模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)的各個元素或者組成部分，它們之間的融合并不是無規(guī)律的，特別是在完整的或科學(xué)的模擬訓(xùn)練環(huán)境體系中，它們之間彼此聯(lián)系，彼此制約，也彼此促進(jìn)，彼此依賴，正是各個組成部分之間的這種關(guān)聯(lián)性，使得模擬訓(xùn)練成為一種特定的專項訓(xùn)練。(3)適應(yīng)性特征。即運動員機體在模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)中進(jìn)行訓(xùn)練，可以使得運動員機體適應(yīng)模擬訓(xùn)練環(huán)境，且其與比賽環(huán)境越是接近，越容易使機體適應(yīng)且在比賽中將競技能力表現(xiàn)出來。(4)整體性特征。盡管模擬訓(xùn)練環(huán)境是由各個元素或部分所組成，但這些部分或元素必須服從于模擬訓(xùn)練環(huán)境整體，且其功能又大于整體。所以，模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)并不等于模擬環(huán)境各個部分簡單地相加，而是各個要素之間彼此作用的整體。

2 模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)的構(gòu)成

模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)是由外部模擬訓(xùn)練環(huán)境和內(nèi)部模擬訓(xùn)練環(huán)境2個子系統(tǒng)所構(gòu)成。外部模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)主要是從外部作用于運動訓(xùn)練機體訓(xùn)練，從而影響著模擬訓(xùn)練實施的效果。內(nèi)部模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)主要是從內(nèi)部作用于運動訓(xùn)練機體訓(xùn)練，從而影響著模擬訓(xùn)練實施的效果。兩者相互統(tǒng)一，相互分工，彼此協(xié)調(diào)。

2.1 外部環(huán)境系統(tǒng)構(gòu)成

模擬訓(xùn)練外部環(huán)境系統(tǒng)包括運動隊的體制和管理2個系統(tǒng)，構(gòu)成模擬訓(xùn)練外部環(huán)境的子系統(tǒng)之間緊密聯(lián)系。運動隊體制系統(tǒng)主要包括競賽目標(biāo)因素和科學(xué)技術(shù)因素。其中競賽目標(biāo)因素是模擬訓(xùn)練得以實施最基本的前提。而科學(xué)技術(shù)要素是推動模擬訓(xùn)練實施與發(fā)展的最根本動力。上述兩者又必須以物質(zhì)基礎(chǔ)與科學(xué)文化作為輔助動力，如果沒有這些物質(zhì)基礎(chǔ)，運動隊的模擬訓(xùn)練也就無法實施，如果沒有科學(xué)文化為輔助動力，模擬訓(xùn)練將不能合理地得以運用，也將無法確保模擬訓(xùn)練效果，失去了模擬訓(xùn)練實施的初衷。運動隊訓(xùn)練管理系統(tǒng)是指在模擬訓(xùn)練外部環(huán)境中帶局部性的若干因素的總和。它包括3個主要因素∶(1)競賽日程。它決定了訓(xùn)練隊進(jìn)行模擬訓(xùn)練的形式及數(shù)量。(2)競賽相關(guān)信息。它決定了運動訓(xùn)練隊模擬訓(xùn)練的內(nèi)容、訓(xùn)練對手，以及模擬不同的訓(xùn)練技戰(zhàn)術(shù)在模擬訓(xùn)練中的實施等。(3)訓(xùn)練理論發(fā)展趨勢因素。在賽事頻率高的當(dāng)今，模擬訓(xùn)練這種既能起到專項訓(xùn)練的效果又能提前適應(yīng)競賽對手技戰(zhàn)術(shù)特點或競賽環(huán)境的訓(xùn)練方法，在各個項目運動隊均已得到廣泛地推廣。

2.2 內(nèi)部環(huán)境系統(tǒng)構(gòu)成

模擬訓(xùn)練內(nèi)部的環(huán)境系統(tǒng)，主要是由運動員本身和競賽對手兩者的競技能力系統(tǒng)，以及構(gòu)成比賽的賽事環(huán)境3個子系統(tǒng)所構(gòu)成。運動員自身競技能力系統(tǒng)主要包括運動員自身體能水平因素，自身技、戰(zhàn)術(shù)因素，自身的心、智運動能力因素3個因素。而競賽對手競技能力的因素系統(tǒng)則包括競賽對手體能水平、技戰(zhàn)術(shù)水平以及心智運動能力3個主要方面的因素。競賽環(huán)境系統(tǒng)主要包括以下因素∶(1)除去競賽中雙方運動員之外的人的因素，如裁判員、雙方教練員等。(2)競賽中物的因素，如比賽場館、器械等因素。(3)競賽中自然環(huán)境因素，如比賽的天氣、溫度穩(wěn)定性、時差等因素。在當(dāng)今競技體育高度發(fā)展的今天，任何一個微小的因素都會影響到運動員最后的運動成績，在模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)中同樣是不可忽視的因素。

3 模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)范式分析特征

3.1 非還原論

與傳統(tǒng)分析范式觀點不同的是，系統(tǒng)范式認(rèn)為，構(gòu)成系統(tǒng)的任何事物均具有不可分隔性，由于這些事物的構(gòu)成是由其本身具有特定性質(zhì)的元素所構(gòu)成，故才產(chǎn)生了其事物的本身及其性質(zhì)，并且在構(gòu)成事物的這些元素中，它們所構(gòu)成的整體在促進(jìn)事物發(fā)展的過程中，作用遠(yuǎn)大于若干要素所產(chǎn)生的作用之和。因此，對模擬訓(xùn)練環(huán)境的考察，也應(yīng)把模擬訓(xùn)練環(huán)境看成是一個系統(tǒng)去考察模擬訓(xùn)練環(huán)境對模擬訓(xùn)練的影響。系統(tǒng)范式的非還原論要求我們重新審視一直采用的分析方法。從模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)來看，模擬訓(xùn)練環(huán)境不是自然環(huán)境與社會環(huán)境的簡單相加之和，也不是模擬訓(xùn)練的外部環(huán)境與其內(nèi)部環(huán)境的機械性的配合，而是由這些不同層次的各個要素組成的有機共同體。

3.2 非線性分析

傳統(tǒng)分析范式認(rèn)為，構(gòu)成事物的要素之間僅存在著簡單的線性關(guān)系。而系統(tǒng)范式的觀點恰恰相反。系統(tǒng)范式觀點認(rèn)為，組成事物的各個要素之間彼此存在著一定的客觀規(guī)律，且彼此作用。這種作用力既發(fā)生在系統(tǒng)與系統(tǒng)、系統(tǒng)與環(huán)境之間，也發(fā)生在環(huán)境與組成要素之間，正是這種錯綜復(fù)雜的客觀關(guān)系與客觀規(guī)律，不可能是以一種線性的關(guān)系而存在，以非線性的形式構(gòu)成事物的整體是其必然的結(jié)果和存在的形式。因此，對模擬訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練環(huán)境的考察，不能僅僅停留在影響和制約模擬訓(xùn)練的各具體要素的考察上，必須認(rèn)識到這些具體因素之間的相互關(guān)系，并從這種相互聯(lián)系中進(jìn)一步考察其對模擬訓(xùn)練更深刻的影響。

3.3 進(jìn)化觀

按在事物的進(jìn)化程序方面，傳統(tǒng)分析范式和系統(tǒng)范式也存有極大差異，甚至可以認(rèn)為兩者相左。與傳統(tǒng)分析范式所認(rèn)為事物發(fā)展不可逆觀點不同的是，系統(tǒng)范式觀點則認(rèn)為，系統(tǒng)的發(fā)生與發(fā)展具有明顯的方向性與時序性，并且從社會實踐事物發(fā)展的客觀規(guī)律中也可以發(fā)現(xiàn)，這種方向與時序是人力無法改變的，這是一種客觀規(guī)律。盡管通過人的能動性在事物的發(fā)生與發(fā)展中能產(chǎn)生一定的作用，但最多表現(xiàn)出來的也只不過是促進(jìn)與延緩的作用。因此，在這種思維范式下，考察模擬訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練環(huán)境，就不能把模擬訓(xùn)練環(huán)境看成一個永恒不變的系統(tǒng)，不能忽視系統(tǒng)內(nèi)各構(gòu)成要素的變動和調(diào)整及其對模擬訓(xùn)練的影響，尤其是將這種變動與調(diào)整和特定的時代背景聯(lián)系起來。

3.4 整體價值觀

按照傳統(tǒng)分析范式，事物整體不僅可以被分解或者還原，并且這些被分解或還原的元素還可以將事物的整體性質(zhì)表現(xiàn)出來。按照這樣的思維范式來考察模擬訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練環(huán)境，就必然得出只要模擬訓(xùn)練環(huán)境中的具體因素是有利的，模擬訓(xùn)練環(huán)境就是有利的，模擬訓(xùn)練就能取得一定的效果。而系統(tǒng)范式則認(rèn)為，只有不斷地優(yōu)化系統(tǒng)整體功能才可能實現(xiàn)事物發(fā)展的最高目標(biāo)。因此，僅憑對各要素的片面地判斷不能夠反映出事物的整體特性。從模擬訓(xùn)練環(huán)境系統(tǒng)來看，環(huán)境系統(tǒng)整體功能的優(yōu)化和系統(tǒng)中具體要素功能的有效性之間不是同等的。

4 結(jié) 語

在專項化、個性化運動訓(xùn)練理論發(fā)展的新趨勢下，作為訓(xùn)練方法的模擬訓(xùn)練，其功能發(fā)生了很大的變化，它不僅繼續(xù)發(fā)揮著適應(yīng)比賽的功能，還是一種比賽實戰(zhàn)的重要手段。

從系統(tǒng)論的觀點出發(fā)分析模擬訓(xùn)練環(huán)境是系統(tǒng)范式逐步取代分析范式的必然要求。系統(tǒng)范式為人類更深刻地認(rèn)識問題、分析問題和解決問題提供了全新的思路和方法。

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[ 2 ]徐本力.二十一世紀(jì)中國競技體育[ N ].北京：北京體育大學(xué)出版社，2001.

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[ 4 ]熊茂湘.系統(tǒng)構(gòu)建體育環(huán)境初探[ J ].中國體育科技，2003（1）.

2016-10-30

孟彥君(1979～)，中級教練員，本科。研究方向∶競技體育運動發(fā)展與運動訓(xùn)練理論。

G871

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1674-151X（2017）01-031-03