本科院校課外體育活動(dòng)開展長效機(jī)制理論研究

屈鑫淼

摘 要：該研究以本科院校課外體育活動(dòng)開展長效機(jī)制的理論研究為主體，從長效機(jī)制的內(nèi)涵入手，分別探討了制度體系、制度環(huán)境、動(dòng)力體系3個(gè)方面的內(nèi)容，并提出了建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)想。該研究運(yùn)用文獻(xiàn)法、邏輯法在對(duì)課外體育活動(dòng)開展長效機(jī)制理論探討的基礎(chǔ)上，為后續(xù)實(shí)踐提供了重要依據(jù)，也對(duì)課外體育活動(dòng)研究提供了一定的理論啟示。

關(guān)鍵詞：課外體育 長效機(jī)制 理論構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）12（b）-0255-02

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成之一，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育功能的重要構(gòu)件。正是課外體育活動(dòng)的重要功效引起學(xué)術(shù)界對(duì)其理論內(nèi)涵及外在現(xiàn)狀的高度關(guān)注，理論與實(shí)踐研究的結(jié)合為課外體育活動(dòng)的發(fā)展提供了重要的啟示。

由于大學(xué)生體質(zhì)健康問題的存在，使高校體育的作用更加的凸顯，如何更好發(fā)揮學(xué)校體育的功效具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。相關(guān)研究表明課外體育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生自信心、生活滿意度等都具有積極影響，因此結(jié)合體育的健身功效，課外體育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生身心健康都具備正向的促進(jìn)。此外，高校作為一個(gè)半開放式的教學(xué)環(huán)境，大學(xué)生具備了更多的自主性，而課外體育活動(dòng)的靈活多樣性在這種環(huán)境中更加具備發(fā)展的空間。高校課外體育活動(dòng)所存在的發(fā)展空間以及對(duì)大學(xué)生群體身心的積極影響，使得我們更加應(yīng)該關(guān)注其長效發(fā)展。

課外體育活動(dòng)現(xiàn)有研究從內(nèi)涵到形式都取得了較為豐碩的成果，但更多的是一種靜態(tài)的關(guān)注；與該研究視角較為接近的“課外體育活動(dòng)管理”，同樣缺乏相應(yīng)的系統(tǒng)性。因此，我們需要跳出這一事物，從整體上進(jìn)行把握，結(jié)合課外體育活動(dòng)的理論內(nèi)涵，從管理學(xué)的視角建立開展課外體育活動(dòng)的長效機(jī)制，完善其制度體系，挖掘與增強(qiáng)其“動(dòng)力源”，使其處于“動(dòng)態(tài)”發(fā)展的狀態(tài)。

1 課外體育活動(dòng)開展長效機(jī)制內(nèi)涵闡釋

理解課外體育活動(dòng)開展長效機(jī)制，首先應(yīng)對(duì)“長效機(jī)制”的內(nèi)涵進(jìn)行深入探究。 “長效、機(jī)制”是理解長效機(jī)制要把握的兩個(gè)關(guān)鍵詞， 所謂“長效”指的是課外體育活動(dòng)開展的持續(xù)有效性；而“機(jī)制”是指能夠保障課外體育活動(dòng)開展這項(xiàng)事物正常運(yùn)行并發(fā)揮預(yù)期功能的配套制度。這里需要注意兩個(gè)基本條件：一是比較規(guī)范、穩(wěn)定、配套的制度體系；二是要有“動(dòng)力源”來推動(dòng)制度正常運(yùn)行，而“動(dòng)力源”則是指學(xué)校體育管理部門以及活動(dòng)的參與者——學(xué)生。綜上所述，課外體育活動(dòng)開展長效機(jī)制的內(nèi)涵可以概括為：學(xué)校體育管理部門為了保障課外體育活動(dòng)開展的持續(xù)有效性，與活動(dòng)參與者共同構(gòu)筑保證活動(dòng)正常開展的較為規(guī)范、穩(wěn)定、配套的制度體系；長效機(jī)制在此過程中是動(dòng)態(tài)的，它隨著時(shí)間、條件的變化而不斷豐富、發(fā)展和完善。

2 課外體育活動(dòng)開展長效機(jī)制的內(nèi)容

通過對(duì)課外體育活動(dòng)開展長效機(jī)制內(nèi)涵的探討，能夠清楚的認(rèn)識(shí)到長效機(jī)制的內(nèi)容包含制度體系與保障制度運(yùn)行的組織或個(gè)體兩個(gè)方面；進(jìn)一步歸納分析長效機(jī)制的內(nèi)容可以從制度體系、制度環(huán)境及動(dòng)力體系3方面進(jìn)行梳理。三者間的關(guān)系見圖1。

如圖1可以看出制度體系是內(nèi)容中最核心的部分，而環(huán)境孕育了制度，并與動(dòng)力體系有密切的關(guān)聯(lián)；動(dòng)力體系對(duì)制度與環(huán)境產(chǎn)生影響。三者間你中有我，我中有你，密不可分，相輔相成。

2.1 制度體系

制度體系是課外體育活動(dòng)開展長效機(jī)制構(gòu)成中“靜”的一面，是思想的集中體現(xiàn)，對(duì)課外體育活動(dòng)的開展提供了思想的保障，是活動(dòng)開展的著力點(diǎn)與依據(jù)。

2.1.1 課外體育活動(dòng)參與制度

將課外體育活動(dòng)參與上升到制度層面，做到參與的強(qiáng)制性與參與方式的自主性相結(jié)合。課外活動(dòng)為學(xué)生提供了參與體育的廣闊空間，現(xiàn)行高校課外體育活動(dòng)的制度更多的是從開展層面做出強(qiáng)調(diào)，而在參與層面更多體現(xiàn)的是自主性。雖然達(dá)到了擴(kuò)展學(xué)生參與面的效果，但并沒有實(shí)現(xiàn)人人參與，尤其是對(duì)一些身體特殊群體或是非體育愛好者，課外體育活動(dòng)開展仍然難以落到實(shí)處。提出課外體育活動(dòng)參與的強(qiáng)制性，并非在扼殺學(xué)生參與的自主性，而是對(duì)課外體育活動(dòng)的開展提出了更高要求，這種要求體現(xiàn)在學(xué)校體育工作需要通過不斷的革新來滿足學(xué)生參與形式的多樣性。

2.1.2 課外體育活動(dòng)激勵(lì)制度

僅僅強(qiáng)調(diào)課外體育活動(dòng)參與的強(qiáng)制性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它難以從本質(zhì)上改變?nèi)后w參與的質(zhì)量 。要達(dá)到此目的，通過激勵(lì)制度來強(qiáng)化學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)必不可少。通過調(diào)研，在高校課外體育活動(dòng)中將課外體育活動(dòng)表現(xiàn)與體育課成績掛鉤等形式已在逐步的擴(kuò)展開；此外，諸如通過引進(jìn)智能跑步軟件，引入隨機(jī)獎(jiǎng)品發(fā)放，并與大學(xué)生體質(zhì)健康測試等掛鉤的形式也在高校開始實(shí)施。激勵(lì)制度的確立更多起到的是動(dòng)機(jī)加強(qiáng)的作用。學(xué)校層面激勵(lì)制度的確立與完善，也能夠?qū)Ω黜?xiàng)體育工作的開展起到相輔相成的作用。

2.1.3 課外體育活動(dòng)管理制度

“無規(guī)矩不成方圓”，而管理制度的確立也正是建立規(guī)矩的重要體現(xiàn)。課外體育活動(dòng)實(shí)施中的各項(xiàng)配套制度如果缺乏相應(yīng)的管理，僅僅是紙上談兵。管理制度的確立既是對(duì)各項(xiàng)制度實(shí)施的進(jìn)一步要求，也是對(duì)制度實(shí)施者的約束與要求。

2.2 制度環(huán)境

制度形成并非是孤立的，包裹在它周圍的是復(fù)雜的環(huán)境，而這種環(huán)境的存在即促成了制度的形成，也制約著制度的實(shí)施。

校園體育文化是各項(xiàng)體育制度形成的重要環(huán)境。濃厚的校園體育文化氛圍，為課外體育活動(dòng)的開展提供了思想的動(dòng)員。因此在制定課外體育活動(dòng)實(shí)施制度的同時(shí)要重視校園體育文化環(huán)境的建設(shè)，促成濃厚文化氛圍的形成。

制度的制定與實(shí)施，最終的落腳點(diǎn)是人，而此過程中人對(duì)制度的影響更多通過思想的方式呈現(xiàn)。制度的制定者首先要能夠?qū)φn外體育活動(dòng)的重要性有全面的認(rèn)識(shí)；而制度的約束群體，同樣要認(rèn)可課外體育活動(dòng)的重要性。只要這樣才能保證制度各項(xiàng)環(huán)節(jié)的有序性。

2.3 動(dòng)力體系

動(dòng)力體系包含人和物兩個(gè)方面，人是指管理者與被管理者。課外體育活動(dòng)開展長效機(jī)制必須依靠管理者通過制度的約束，來推動(dòng)制度的實(shí)施；同時(shí)長效機(jī)制的形成，只有得到作為約束者的學(xué)生的認(rèn)可才能夠形成閉環(huán)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性。

物主要是指激勵(lì)的措施，激勵(lì)措施的選擇要結(jié)合課外體育活動(dòng)激勵(lì)制度進(jìn)行，結(jié)合形式的革新，真正的實(shí)現(xiàn)提升課外體育活動(dòng)參與質(zhì)量的目的。

3 課外體育開展長效機(jī)制的評(píng)價(jià)

如何實(shí)現(xiàn)課外體育開展長效機(jī)制隨著時(shí)間、條件的變化，保持其與時(shí)俱進(jìn)的特性，最重要的途徑就是對(duì)其進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。對(duì)其評(píng)價(jià)應(yīng)該從課外體育活動(dòng)開展長效機(jī)制的內(nèi)涵著手，以制度體系、制度環(huán)境及動(dòng)力體系為一級(jí)指標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化分解為二級(jí)指標(biāo)，進(jìn)而建立相應(yīng)指標(biāo)體系，為評(píng)價(jià)課外體育活動(dòng)長效開展提供評(píng)價(jià)工具。而指標(biāo)體系的建立也將進(jìn)一步幫助我們加深對(duì)長效機(jī)制的理解。

4 結(jié)語

課外體育活動(dòng)開展長效機(jī)制的確立對(duì)課外體育活動(dòng)的系統(tǒng)開展具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。借助長效機(jī)制的理論框架，從制度體系、制度環(huán)境以及動(dòng)力體系入手，探討長效機(jī)制形成所必備的內(nèi)容要求，并以此為理論基礎(chǔ)構(gòu)建相應(yīng)的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)長效機(jī)制與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展。長效機(jī)制的形成需要大量的理論與實(shí)踐工作進(jìn)行支撐，過程的復(fù)雜性要求我們認(rèn)真的對(duì)待每一環(huán)節(jié)。作為大學(xué)體育重要組成部分的課外體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)其持續(xù)有效發(fā)展是我們最終的目的。

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